篇一:《3张喜玲--我和斑马线作文20151015》
第五届盐都区交通安全教育
学生征文（小学生组）
我和斑马线
盐城市北蒋实验学校五（1）班张喜玲
指导老师：张霖
清晨，太阳露出了笑脸，小鸟在枝头唱着歌，我背着书包开开心心地走在马路上。
路上忙碌的行人“呼啦啦”的，像流水一样。汽车来来往往，“滴滴滴”的鸣笛声，像演奏的交响乐一样。
突然，我发现，有一条刚喷上新漆的斑马线，它多么希望人们从它的身上走过去。可是，人们为了走近路，连看都不看它一眼。汽车匆匆行驶着，也没有斑马线旁等待的意思。
这时，我看到有一个老爷爷拄着拐杖过马路了。啊！一辆蓝色小轿车竟然闯红灯了……
“嚓！”小轿车立即来了个急刹车。老爷爷的拐杖一颤抖，腿一软，幸好汽车没碰到他，可也吓得不轻。
“呜呜，呜呜——”我心头一紧，低下头来一看，原来是斑马线在哭泣。那该怎么办呢？胸前鲜艳的红领巾随风飘扬着，哎，有了！我弯腰抚摸着地上的斑马线，说：“你不要伤心，我会让大家走斑马线的。”
中午回家，我把自己的想法告诉了爸爸妈妈。爸爸高兴地拍着我的肩，说：“好孩子，你真聪明！”妈妈也笑眯眯的，抚摸着我的小辫子，说：“乖女儿，你真有办法！”我们一家人立即行动，爸爸在办公桌前打草稿，妈妈在窗前修改，然后，我们挨家挨户地发传单。
没想到，这个方法还行，邻居们真的开始走斑马线了。那被遗忘在路上的斑马线，破涕为笑，在阳光下更加醒目了。
然而好景不长，几个星期以后，更多的人来了，更多的车开来了，又有人又开始闯红绿灯横穿马路了。怎么办呢？我和爸爸妈妈开起了“我和斑马线”的专题会议。会后，爸爸妈妈去向亲戚朋友宣传，我到学校请红领巾广播站帮忙，向全校同学宣传，小手拉大手，成立“红领巾小交警”，头戴黄色安全帽，在斑马线旁挥动小红旗，指挥交通。
虽然斑马线在地上，可安全要牢记在心上，珍爱生命要落实到行动上，因为每个人的生命只有一次！
篇二:《斑马线的自述》斑马线的自述
扬州市江都区浦头小学五（3）班孙典
我是斑马线，家族成员十分庞大，遍布于大小交通要道口，我和红绿灯精诚合作，是行人安全过马路的“忠诚卫士”，我们的存在，受到了广大人民群众的热烈欢迎和真诚拥护。
然而，据我观察，依然有不少不良现象存在于我们身边。有些车辆到我跟前根本不减速，有些行人为了赶时间，也对我视而不见。为此，我十分烦恼，也非常担心。
不幸的事情发生了，那一天，一辆电动车正按照绿灯指示向前行驶。这时，一辆满载货物的大卡车不顾前面的红灯，风驰电掣地冲过来。我急忙大声喊：“快刹车！快刹车！”可大卡车依然像脱缰的野马在向前奔驰。只听一声巨响，电动车上的人被撞飞出去，落在地上再也没能起来。
血的教训让人反省，越来越多的人意识到遵守交通规则的重要性，全国各地也加强了交通法规的宣传教育。尤其是扬州创建全国文明城市以来，文明之风也吹遍了我们这一小片土地。
元旦那天晚上，我在执勤，街上华灯绽放，车水马龙，好一派热闹景象！忽然，我听到一声清脆的童音：“现在是红灯，不能闯红灯的，老师还说了，过马路要走斑马线。”我一听，心里热乎乎的，转头一看，离我几步远的岔道口，一个可爱的小女孩拉着爸爸、妈妈的手，正静静等待绿灯亮起„„
简评：你用准确生动的语言向我们讲述斑马线的故事，而且有一个美好的结尾，发人深省，让人感动。
指导老师：袁小琴
篇三:《4--倪建美我和斑马线作文20151015》第五届盐都区交通安全教育
学生征文（小学生组）
我和斑马线
盐城市北蒋实验学校五（1）班倪建美
指导老师：张霖
“红灯停，绿灯行，红灯亮了停一停，绿灯亮了快步走……”过马路了，一首儿歌回响在我的耳畔。小时侯，我只是觉得这是一首轻快动人的儿歌；现在，我发现这首歌竟然与我们的生活息息相关。
星期天，我和弟弟一起去去街上找朋友玩，弟弟要吃橘子。我们买好橘子，来到斑马线旁，正准备走过马路。忽然，一个叔叔骑着摩托车冲了过来，吓了我们一大跳。他穿着白色上衣，戴着墨镜，罩着太阳帽，好像有什么急事。我眼疾手快，一把拉住了弟弟。真险啊！一股气流掀起了我的裙子，可弟弟的手臂却被叔叔的摩托车擦了一下，摔倒在地。那个叔叔冲着我们狠狠地扔下一句：“你们找死啊！”
我急忙把弟弟扶了起来，说了一声：“对不起！”
我问弟弟：“你膀子疼吗？”弟弟脸都吓白了，说：“只有一点点疼。”我捞起弟弟的袖子，好在只是擦破了一点皮，隐隐地有些血迹。
嗨，这个叔叔怎么能这样啊！撞了人也不停车，明明是他过斑马线时闯了红灯啊！
回到家，我们把这件事告诉了奶奶。奶奶连忙查看弟弟受伤的膀子，生气地说:“看看，你们都这么大的人了，在哪里玩不好？偏偏要跑到大马路上去玩。还好，没什么事情，如果真出了什么事，怎么办啊？以后在马路上，一定要注意车辆。现在的年轻人啊，真不知道怎么回事？”奶奶既生气又担心弟弟。
这是一次难忘的经历，我们想起新闻上讲的交通事故，其实这些都可以避免，在十字路口，过斑马线时，很多司机车速很快，见到行人也不注意避让。有的司机因为醉驾而发生车祸，有的司机因为疲劳驾驶而造成灾难。
宁停三分，不争一秒！过马路时一定要走斑马线，千万不能闯红灯，因为生
命无价！
篇四:《2015年高考作文材料作文“过马路”写作指导》2015年高考作文材料作文“过马路”写作导练仿真试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
场景一：午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。
场景二：车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。
请根据上面的材料，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
写作指导{帮助老人过斑马线作文}.
本题属于情景型材料作文。场景一体现了人物对规则的严格遵守;场景二体现了人物在应急情况下对规则作出的变通。综合两则材料，应该是如何对待规则的问题。审题时必须抓准两则材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。
角度一：规则必须遵守。规则是维持公共领域之正常秩序的基础，规则的制定基于公共利益，任何个体和组织都必须无条件地遵守。不管是众目睽睽的光天化日，还是无人监管的午夜街头，必须自觉遵守规则。
选材小贴士：哈佛大学图书馆里珍藏着哈佛遗赠的400余本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出馆外。一天，一名叫迈克的学生违规带出了其中的一本。几天后图书馆失火，400多本图书全部被焚毁。迈克意识到他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考，他把书还给了学校。霍里厄克校长收下了书，感谢了他，但仍给了他处分，因为他违反了校规。他们把规则看得高于一切，违反了校规就是失去了道德。
角度二：灵活学会变通。规则的本意是保障公众利益，也包含保障所有个体的利益。当个体的合理利益与公众利益相冲突的时候，我们不能生硬地制止个体对于自我合理利益的追求。规则是死的，人是活的，有时要灵活处理。
选材小贴士：《飘》中的卫希礼，在南北战争前是南方的一个富家公子，做事总是规规矩矩的，是个标准的绅士。但在战争结束后，他失去了财产，更为重要的是他失去了他所适应了的社会。在新的社会准则下，他无所适从，靠郝思嘉的帮助才能继续生活下去。而郝思嘉则不同，她适应了新的社会，从一个娇弱的千金小姐转变成了一个女商人。可见，死守规矩是不行的，还要去不断适应它的变化。只有这样才能生存下去。
角度三：具体情况具体分析。当自我需求影响甚至侵犯了他人的空间和权利时，必须恪守规则;当自我需求对他人的空间和权利不会造成影响时，不能死守规则，要学会应急和变通。
选材小贴士：2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。
素材运用
经典素材：一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规：盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。日本学生向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。一次餐馆老板来检查盘子清洗情况，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。”
素材点拨：因为不守规则，同学们疏远了他，老板更是炒了他的鱿鱼，可见规则在发达国家的重视程度。日本这个发达国家为什么这么重视规则呢？恐怕中国的一句老话能回答这个问题：没有规矩，不成方圆。没有规则或者不按规则办事，事情就会一团糟，哪里还有效率，哪里还会发展？可悲的是，最先明白“规则”作用的中国人，在当代却忘了做事要遵守规则这个道理。
适用主题：规则;自作聪明;诚信服务„„
人物素材：爱迪生有一次将一个形状很不规则的灯泡交给一位平日里非常恃才自傲的研究人员，请他准确地算出灯泡的容积。那人随手接过灯泡轻飘飘地说：“太简单了！”两个小时过后，爱迪生来问他答案，只见他桌子上到处是公式，但算了半天却还没有一个结果。爱迪生就拿起一杯水倒满灯泡，然后将灯泡里的水倒入量杯中，灯泡的容积轻而易举地显示了出来。
素材点拨：即使是最有知识的人，一旦被知识中的规则控制，也不会有什么作为。爱迪生打破了规则，放弃了几何求积这一种常规办法，才得以快速准确地得出这个问题的答案。
适用主题：规则与变通;具体问题具体分析;打破常规„„
热点素材：“中国式过马路”，只要凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。因为交通太乱，绿灯直行，车辆无视行人，继续右转，而且转弯的汽车根本不让行人，所以大家达{帮助老人过斑马线作文}.
成一个共识：红灯大家一起过，绿灯小心点过。“中国式过马路”一经网络传播，立刻引发网友对交通、国民素质和安全的讨论。
素材点拨：“中国式过马路”这种现象的出现，是大家受法不责众的“从众”心理的影响，它反映了国人规则意识的集体漠视。中国连续十年交通事故发生率位居世界第一。当中国人在红灯前自觉站立，这个古老国度的现代文明也就站立了。遵守规则，人人有责。
适用主题：生命安全;交通规则;国民素质„„
例文
请自觉遵守规则
□张一帆
午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。司机的规则意识既值得肯定，又理所应当。
俗话说没有规矩不成方圆，遵守规则的人可敬，违背规则的人可耻。遵守交通规则，可以折射出一个人的品质乃至一个国家的文明形象。
自觉遵守交通规则，体现出良好的个人素质，有利于个人家庭的幸福生活。
宽阔的马路，先进的道路安全设施，一直在完善的交通法规，难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗？如果是，那为何交通事故还是年年不断的频繁发生？可见交通安全保障并没有达到理想状态。而这究竟又是谁的错呢？
看！车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。纵使你有急事，殊不知，欲速则不达。更何况是拿自己的生命开玩笑！
看！那辆超载的大卡车正吃力地前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶时间交差，只是，为了这么一笔工钱违反交通规则，刹那间就很有可能会葬送生命„„
看！又是一场悲剧！人行道上，一辆摩托车疾速行驶，将一位老奶奶撞倒在地。此时此刻，仍有许多交通事故发生。有什么比生命更重要的，又有什么比文明更重要的？
是规则使我们的生活美满幸福，是规则使我们的社会井然有序，是规则使我们的国家和谐稳定，是规则使我们的民族文明强盛。“遵守规则，人人有责”这不是在口头上说说而
已，而是要靠实际行动来证明。多一些规则意识，少一点违规行动。让安全与快乐同时伴我成长，让我们生活的环境更安全更美好！
评点
文章从司机恪守规则的场景引出话题，提出中心论点：遵守规则的人可敬，违背规则的人可耻。接着先从正面论述自觉遵守交通规则的重要意义，然后又从反面切入，联系现实中种种不守规则的社会现象，分析其危害性。最后发出呼吁：“多一些规则意识，少一点违规行动”，再次紧扣题目。文章选材恰当，论证得法，说理充分，是一篇比较成功的议论文。但是摩托车司机撞倒老奶奶这段并未能很好地论证“体现出良好的社会文明有利于民族和国家的文明形象”这一分论点。
篇五:《2015年高考作文材料作文“过马路”写作指导》2015年高考作文材料作文“过马路”写作导练仿真试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
场景一：午夜的路口，街道上没有一个行人。仅有的一辆车静静地停在斑马线前等待交通信号灯变绿。
场景二：车道上，一个神色焦急的行人一边躲避着来往的车辆，一边在车流中穿过马路。
请根据上面的材料，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
写作指导
本题属于情景型材料作文。场景一体现了人物对规则的严格遵守;场景二体现了人物在应急情况下对规则作出的变通。综合两则材料，应该是如何对待规则的问题。审题时必须抓准两则材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。
角度一：规则必须遵守。规则是维持公共领域之正常秩序的基础，规则的制定基于公共利益，任何个体和组织都必须无条件地遵守。不管是众目睽睽的光天化日，还是无人监管的午夜街头，必须自觉遵守规则。
选材小贴士：哈佛大学图书馆里珍藏着哈佛遗赠的400余本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出馆外。一天，一名叫迈克的学生违规带出了其中的一本。几天后图书馆失火，400多本图书全部被焚毁。迈克意识到他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考，他把书还给了学校。霍里厄克校长收下了书，感谢了他，但仍给了他处分，因为他违反了校规。他们把规则看得高于一切，违反了校规就是失去了道德。
角度二：灵活学会变通。规则的本意是保障公众利益，也包含保障所有个体的利益。当个体的合理利益与公众利益相冲突的时候，我们不能生硬地制止个体对于自我合理利益的追求。规则是死的，人是活的，有时要灵活处理。
选材小贴士：《飘》中的卫希礼，在南北战争前是南方的一个富家公子，做事总是规规矩矩的，是个标准的绅士。但在战争结束后，他失去了财产，更为重要的是他失去了他所适应了的社会。在新的社会准则下，他无所适从，靠郝思嘉的帮助才能继续生活下去。而郝思嘉则不同，她适应了新的社会，从一个娇弱的千金小姐转变成了一个女商人。可见，死守规矩是不行的，还要去不断适应它的变化。只有这样才能生存下去。{帮助老人过斑马线作文}.
角度三：具体情况具体分析。当自我需求影响甚至侵犯了他人的空间和权利时，必须恪守规则;当自我需求对他人的空间和权利不会造成影响时，不能死守规则，要学会应急和变通。
选材小贴士：2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。
素材运用
经典素材：一个在日本留学的中国学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本餐饮业有一个不成文的行规：盘子必须用水洗7遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍，结果，劳动效率大大地提高了。日本学生
向他请教技巧，他毫不避讳：“少洗两遍就行了。”日本学生与他渐渐疏远了。一次餐馆老板来检查盘子清洗情况，老板用专用的试纸测出盘子清洁程度不够，责问这位留学生，他却振振有词：“洗5遍和洗7遍差别并不大。”老板只是淡淡地说：“你是一个不守规则的人，请你离开。”{帮助老人过斑马线作文}.
素材点拨：因为不守规则，同学们疏远了他，老板更是炒了他的鱿鱼，可见规则在发达国家的重视程度。日本这个发达国家为什么这么重视规则呢？恐怕中国的一句老话能回答这个问题：没有规矩，不成方圆。没有规则或者不按规则办事，事情就会一团糟，哪里还有效率，哪里还会发展？可悲的是，最先明白“规则”作用的中国人，在当代却忘了做事要遵守规则这个道理。
适用主题：规则;自作聪明;诚信服务??
人物素材：爱迪生有一次将一个形状很不规则的灯泡交给一位平日里非常恃才自傲的研究人员，请他准确地算出灯泡的容积。那人随手接过灯泡轻飘飘地说：“太简单了！”两个小时过后，爱迪生来问他答案，只见他桌子上到处是公式，但算了半天却还没有一个结果。爱迪生就拿起一杯水倒满灯泡，然后将灯泡里的水倒入量杯中，灯泡的容积轻而易举地显示了出来。
素材点拨：即使是最有知识的人，一旦被知识中的规则控制，也不会有什么作为。爱迪生打破了规则，放弃了几何求积这一种常规办法，才得以快速准确地得出这个问题的答案。
适用主题：规则与变通;具体问题具体分析;打破常规??{帮助老人过斑马线作文}.
热点素材：“中国式过马路”，只要凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。因为交通太乱，绿灯直行，车辆无视行人，继续右转，而且转弯的汽车根本不让行人，所以大家达
成一个共识：红灯大家一起过，绿灯小心点过。“中国式过马路”一经网络传播