篇一:《小学教师工作业绩自述》
工作业绩自述
篇二:《个人教育教学工作业绩》个人教育教学工作业绩
个人教
育教学工作业绩
一、课堂教学工作
2011年以来，我积极投身于新课程数学教学改革与实验，教学中，我特别注重应用现代教育技术和手段，积极开展教学改革，创设宽松愉快有利于学生创造性思维发展的教学环境，发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，提高课堂教学效益。由于自身的勤奋和努力，2011年，在连云港市“立体评教”活动中，被评为“优秀”。2011年被市教育局授予“连云港市小学百名教学能手”。2011年5月被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”，2011年4月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批骨干教师，2011年1月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批学科带头人，2010年8月，被市教育局评为“连云港市基础教育课程改革先进个人”，2011年4月荣获江苏省优质课评选二等奖，2011年10月成为连云港市学科研训工作室专家团队成员。本人先后多次执教市级研讨课、观摩课，受到一致好评。
二、教育科研工作
在新课程改革的过程中，我逐渐领悟到课堂教学的真谛：让学生成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。2011年以来先后有20余篇论文在《小学教学研究》、《现代中小学教育》、《中小学数学》等国家和省级教育刊物上发表，其中全国中文核心期刊4篇。三十余篇论文在市“五四杯”、拾教海探航”、拾师陶杯”等论文竞赛中获一、二等奖。我主持的2项连云港市十五教育科研规划课题均已顺利结题。2011年在市首届基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。2011年荣获市“十五”教科研优秀成果奖，2011年荣获市“十一五”教科研成果特别奖。
三、培养青年教师工作
在自我思想和专业发展的同时，我还充分发挥骨干教师传帮带作用，特别注重利用自身的教学经验和教科研优势，积极主动培养青年教师，帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。在青蓝工程师徒接队活动中，我重点帮扶、培养的是王海泉和夏忠利两位老师。在大家的共同努力下，两位青年教师在课堂教学和教学论文方面均取得了不俗的成绩。王海泉老师在省级教育期刊发表论文2篇，其本人还被评为连云港市优秀少先队辅导员，同时还多次执教校级研究课、公开课。夏忠利老师教育教学水平也有了极大的提升，特别是在论文撰写方面，两年来，已经有6篇论文分获盛市级一、二、三等奖。
篇三:《学习优秀教师工作经验的总结》学习优秀教师工作经验的总结
指导老师：卢守阳被指导教师：杨仁富
为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢守阳老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。首先，对卢老师耐心、细心的指导表示衷心的感谢，其次，我从以下几个方面给出总结。
一、卢老师鼓励我多学、多问，更新教育观念。{教师工作经历和工作业绩}.
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我学习卢守阳老师积累的丰富教学经验与技巧，学习他用一些现代教学思想，多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。本学期，卢守阳老师担任高二年级的数学教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，从他身上学到许多东西。
二、卢老师鼓励我多听、多上，提高教学水平。
由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，他鼓励我这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始卢老师参加了校教学研讨课，他与我一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，{教师工作经历和工作业绩}.
学一节，一点一滴地接受、指导修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为徒弟，我大胆的发表自己的见解、结合他的经验、他的指导，经过我们的共同努力，我在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、卢老师鼓励我多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。他鼓励我努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获，撰写论文。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
篇四:《教师工作经验总结》2010年小学教师工作总结
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：{教师工作经历和工作业绩}.
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。范文二：
2010年小学教师工作总结
一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
;1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。{教师工作经历和工作业绩}.
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，
对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物
四、班主任工作
篇五:《个人简历及工作业绩》一、简历
本人生于1957年1月5日，干部家庭出生；
1957年1月～1964年9月在吐鲁番胜金乡红光村受家庭教育，
1964年9月～1969年7月在乡中心小学学习，（69年9月～70年9月因乡里没有中学在家学习）。{教师工作经历和工作业绩}.
1970年9月～1975年7月在胜金乡中学上初高中学习，
1975年9月～1978年2月在胜金中学当老师（教数学），
1978年3月～1983年1月在新疆八一农学院林学系上学。
1983年2月～至今在新疆农业大学林学院当老师。
※1986年9月～1987年7月在北京林业大学进修一年。
※1991年9月～1992年7月在农业基础骨干教师提高班学习。
※1988年8月获中级职称——讲师，
※1998年5月获高级职称——副教授。
二、工作业绩（教学方面）
1.从83年2月～85年1月听本科班的造林学、营林学及森林生态学课程，研究生的俄语课程成绩良好。
2.85年秋天参加了由科协主办的计算机管理学习班。
3.1986年2月～8月讲授了林学82.1班的造林学课程共计40学时，并带教学实习；7～8月参加了编制杨树立地指数表的外业调查工作（昌吉东参县）。
4.87年～88年初完成了“林业专业汉语”教材的编写工作。
5.88年2月～9月主讲84.1班的造林学40学时，林专86.1班的专业汉语100学时，林86.1班的专汉40学时，在南山实习林场带三个班的毕业实习，共25天，8月份参加招生工作。
6.88年9月～89年1月讲授农经86.1班和87.1班的林学概论60学时，林学87.1班的专业汉语64学时。
7.89年2月～7月讲授林学85.1班的造林学42学时，经干88.1班的林学概论56学时。
8.89年9月～90年1月讲授林学88.1班的专业汉语，80学时。
9.90年2月～7月讲授林学86.1班的造林学46学时，林学88.1班的专业汉语80学时，农经88.1班的林学概论64学时。
10.90年9月～91年1月讲授林学89.1班的专业汉语88学时，听研究生的自然辩证法课程和文献检索课程。{教师工作经历和工作业绩}.
11.91年3月～7月讲授林学87.1班的造林学46学时，实习三天；带林学86.1班的毕业实习50天（在哈密地区苗圃）。
12.91年9月～92年7月在农业骨干班学习。
13.92年9月～93年1月讲授林学91.1和91.3班的专业汉语共150学时。
14.93年2月～7月讲授林学89.1班的造林学46学时，实习三天；林学91.1班的专业汉语72学时。
15.93年9月～94年1月讲授林学91.1班的专业汉语72学时。
16.94年2月～7月讲授林学91.1班的专业汉语72学时。
17.94年9月～95年1月讲授林学93.1班的专业汉语72学时，农林师资班（成人）93.3班的造林学及经济林102学时。
18.95年2月～7月讲授林学91.1班的造林学48学时，93.1班的专业汉语72学时。
19.95年9月～96年1月讲授林学93.1班和94.1班的专业汉语144学时（72×2）。
20.96年2月～7月林学92.1班的造林学48学时，林学93.1和94.1班的专业汉语144学时（72×2）。农林师资94.1班的林学概论60学时。
21.96年9月～97年1月林学94.1班的专业汉语72学时，林学92.1班的经济林60学时。
22.97年2月～7月林学93.1班的造林学46学时，林学94.1班的专业汉语72学时。
23.97年9月～98年1月林学93.1班的经济林60学时，林学96.1班的专业汉语72学时。
24.98年2月～98年7月林学94.1班的造林学40学时，96.1班的专业汉语72学时。
25.98年9月～99年1月林学94.1班的经济林60学时，林学96.1班的专业汉语72学时。
26.99年2月～99年7月林学95.1班的造林学46学时，林学96.1班的专业汉语72学时。
27.99年9月～2000年1月哈什专业进修班经济林100学时，造林（含防护林）80学时，种苗60学时。
28.2000年2月～7月“3+2”经济林班的旱地栽培75学时，浆果类45学时，林学96.1班的造林学46学时。
29.2000年9月～2001年1月皮山县专业进修班造林学（含防护林）70学时，经济林80学时，种苗60学时，知识经济30学时；“3+2”经济林班仁果类68学时，整形修剪68学时；经济林99.1班的专业汉语8学时。
30.2001年2月～7月“3+2”经济林班地产林改造50学时，矮化密植48学时，毕业实习15天（头屯河园艺示范园），林学96.1班的毕业设计4人/35天；阿图什专业进修班造林学（含防护林）70学时，经济林80学时，种苗学60学时，知识经济30学时。
31.2001年9月～2002年1月经济林003班的专业汉语84学时。
32．2002年3月～2002年7月林98.1班的造林学46学时，经济林学50学时；经济林003班的专业汉语74学时。
33.2002年9月～2003年1月经济林99.1班的经济林学988学时，经济林003班的专业
汉语68学时。
34.2003年3月～2003年7月经济林99-1班的经济林栽培各论84学时，经济林003总论
105学时，园林99-1班园林树木栽培学60学时（43人），经济林99-1班的教学实习3天（昌吉沃尔曼公司，5月）。
35.03年8月疏附县专业进修班讲述经济林，种苗，造林等课共190学时。
36.03年9月～04年1月经济林专03班经济林各论85学时（人数30），经济林001班总
论105学时（46人），生科021班专汉68学时（36人）。
37.04年3月～04年7月园林001班园林树木栽培学85学时，经济林001班经济林各
论75学时，生科021班专业汉语68学时，毕业论文经991班003专科班共26人总学时为108学时。4月底带领经济林001班学生，在五家渠进行经济林教学实习5天，6月底又带经济林001班学生，在头屯河园艺师范园进行经济林教学实习。
38.2004年8月完成阿克苏本科班的经济林（总各论），种苗、育种、防护林等课程的教
学任务，共140学时。
39.2004年9月～2005年1月，生科031班专业汉语80学时，生科021班专业汉语90
学时，成林012班的经济林栽培学68学时，经济林001班的果园防护林学60学时。
40.2005年3月～7月，城林022班森林培育学50学时；城林011班森林培育学52学时；
生科021班的专业汉语68学时；园林011班的园林树木栽培养护60学时；毕业实习指导19人。阿克苏带毕业实习一周。又带城林022（4人）和011班（4人）学生带毕业实习（结合大三综合实习）。
41.05年9月～06年2月，高职园林031班，园林树木栽培养护50学时；生科031班专
业汉语60学时；旅管031班专业汉语60学时；园林041班专业汉语90学时。带领城林022班和011班在乌市托里林场进行教学实习6天。
42.2006年4月～12月到和田地区墨玉县做科技扶贫，此期间下乡60多天，讲课37次、
林果业管理现场培训29次，培训人数达5000多人，其中林业技术人员和果农人数达4500多人，县党校讲课一次，培训人数达50人，地区林业局岗前培训和继续教育培训两期培训人数达400人。帮助单位翻译各种资料和表格100多份，向各种刊物投稿3分，（其中“核桃单芽腹接技术及其优越性”已发表在《新疆林业》2005年第5期其余待发表）
43.07年2月～7月担任园林031、高职园林052和园林042班的园林树木栽培学课程56
×3学时，担任林学031班的森林培育学55学时；2月份担任农业推广硕士班的经济林栽培新技术30学时；4月份担任园林研究生的园林树木栽培养护课程60学时。指导毕业论文6人，指导课程实习10人（阿克苏林科所）。
44.07年9月～2月高职园林051班的园林树木栽培课程50学时，带林学班的教学实习3
天。
45.07年9月27～29日带城林031班进行森林培育学教学实习。
46.07年10月21日带林果062的学生到百万庄实习一天，搞葡萄的秋季修剪。
47.07年10月25日～31日带城林031、林信052等6个班级在骑马山生产实习7天。
48.08年2月～7月担任林学041班的森林培育学50学时，经济林栽培学50学时；带毕
业实习12人。
49.08年4月1日～30日带林学041班和林信052班在骑马山生产实习一个月。
50.08年9月～09年2月担任林学041班经济林各论50学时。带林学041班森林培育学、
经济林栽培学教学实习5天（3天外业、2天内业）；研究生的森林培育学课程60学时。
51.09年3月至7月在南京农业大学进修
52.2009年9月～2010年1月讲授林学051办的经济林栽培学课程（含各论）70学时，
和带特培生一名，
53.2010年2月5日～5月27日在吐鲁番二堡乡带园艺051班学生进行综合生产实习，
6月～7月讲授园艺051班的果树育苗课程40学时。
54.2010年9月～2011年1月讲授林果061,072班的果树栽培学总论120学时和园艺071
班的果树栽培学（含各论）课程60学时，带特培生一名，
三、写作情况
1.何文林，牛文林，吾斯满.尼亚孜（副主编）；造林学，中国农业科技出版社；1995.9
2.吾斯满.尼亚孜（主编），阿地力；农业专业汉语；新疆教育出版社；2003.7
3.吾斯满，亚力坤.努尔等；库尔勒香梨花序、序位和气温对坐果率的影响新疆农业大学学报2006（4）第29卷。49-52
4.吾斯满，买买提江.哈斯木等；“核桃单芽腹接技术及其优越性”；《新疆林业》2006年第5期总第189期29-30
5.吾斯满，孙世国等；香梨在不同时期糖度变化规律的研究新疆林业2007年第一期总第191期；19-20
6.吾斯满，孙世国；不同积温下梨小食心虫的预测预报；新疆林业科技；2007.1（总第66期）19-21
7.吾斯满，依巴代提等；马奶子葡萄的糖度、酸度、硬度在不同时期的变化规律；新疆农业大学学报，2007.1（总第39期）；52-57
篇六:《教书育人成果工作经验总结》教书育人用真心
——学习师德教书育人的心得体会
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
（一）、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
（三）、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途
径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
篇七:《教师中级职称评定工作总结(仅做参考)》工作总结
XX县XX乡中心小学XXX
一、基本情况
XXX，男，汉族，出生于XXXX年XX月XX日，于XXXX年XX月毕业于XX大学XX专业。XXXX年XX月到XX县XX乡中心小学参加教学工作至今。从教XX年中，一直奋斗在教育工作的第一线，担任班主任工作XX年，XXXX年XX月评为小学一级教师，现申报小学高级教师。
二、政治思想表现
忠于祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持党的基本路线，积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的十八大理论重要思想。认真学习“党的十八大理论”，深入领会其精神实质。在工作中营造和谐氛围，为实现伟大中国梦、我的梦而努力工作。我总是把教育教学工作放在首位，不计个人得失。在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，严格按照社会主义新时期的人才培养要求教书育人。忠诚党的教育事业，目标明确，态度端正，道德规范，责任感强，遵纪守法，服从领导，严于律已，诚恳待人，关心集体，关心他人，关爱学生，切实贯彻党的教育方针，实施素质教育，认真履行职责和义务，从未无故缺席、迟到和早退。作为一名教师，在三尺讲台上尽到了自己的责任。
三、教育教学工作
这XX年来，我一直担任班主任工作。在班主任工作中，我总是
耐心细致做好学生的思想政治工作，建立健全了切实可行的班规细则，经常组织召开主题班会，开展多种形式的班集体竞赛活动。关心爱护学生，对待表现不好的学生总是晓之以理，动之以情。从不采取简单粗暴的方式压制学生。用制度管人