篇一:《作文评语小作者以梦境的形式》
小作者以梦境的形式，写出了未来的地球和人类离奇的模样。反映了现今地球资源遭到破坏将带来的严重后果，以此引起人们的思考。全文想象新奇，语言描写细腻，充分表达了一名小学生对环境现状的忧虑。
小作者选取了自己亲身经历的一件生活小事，从中受到教育，并引发思考。全文语言朴素，条理清楚，过渡自然，呼吁人们节约资源，契合了“环保”主题。
本文小作者选取了一个典型的事例，在逐步深入的描写中，环保主题得到提升。整篇文章层次清晰，主题鲜明，语言自然、干净。让读者在一份纯净与真实中备感环保的重要。
本文小作者撷取生活中的一个小片断，运用对比的手法，流露出对一些环保意识差的人的不满，使人真切地感到小作者对环保的忧虑。全文言辞恳切，感情真挚，语言流畅，表达了一名小学生渴望人们树立环保责任心的强烈愿望。
本文小作者选取了与姑父的一次谈话为视角，写出了人们心目中家乡应有的样子，表达了对美好自然环境的向往之情。全文意境优美，语言清新，描写细腻，富有感染力。
篇二:《作文：奇妙的梦》作文：奇妙的梦
教学目标:
1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。
2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。
教学重难点：培养学生的创造想象能力和语言表达能力。教学用时:1课时
教学准备:准备相关的资料。
教学过程：
一、谈话导入——“说梦”。
1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。
二、美文引路——“入梦”。
1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)
2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生
交流梦还可以做什么。）
三、创设情境——“做梦”。
1、创设梦的情境。
同学们，身在童年，如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！
2、进入梦的世界。
醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）
四、妙笔生花——“写梦”。
1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)
2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、
3、习作要求：
（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。
（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。
（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。
（4）你写的内容是否有顺序、有重点。
想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔
和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。
4、学生写作，教师个别指导。
五、欣赏美读——“评梦”。
1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一起分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）
师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评）师：其他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？
师：你有那些建议也可以提出来。
2、生说不足之处
3、师：这几位同学给你提出的建议你可以借鉴，可以根据自己的想像再加工。
4、继续读片段。
5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？
大屏幕出示自己写的片段。
师：你认为老师写的如何，优点在哪？不足在哪儿？
（生点评）
6、师：我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一起再看看自己写的片段，你觉得哪个细节写的不太如意，把它修改一下，然后使你的片断让人感觉更加身临其境。
（学生汇报一二个）
师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。
7、师:同学们,这节课就要结束了，但是我们的梦想之旅才刚刚开始，让我们记住：只要你有梦，你就是一个儿童，你就会永远快乐。老师相信，今天我们能在这里放飞梦想，明天我们将梦想成真。附范文：
一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，美不胜收……
一个阳光明媚的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。
一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹一样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚，令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感到了疲倦，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。
突然，我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下，我赶忙睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大
银杉后面，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的小巫婆，卡奴！”……这个奇妙的梦还在继续。
作业设计：
1.完成本篇作文。
2.预习21课（听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成小书）。
篇三:《游在西湖梦境作文》温柔婉约的西湖成就了杭州人间天堂的美名，古老的文化映衬着美丽的故事，在那千年相会的断桥，在那临岸西冷的慕才亭榭，为西子湖畔编织出一个个纤丽悱恻的梦，在一片波光朦胧中娓娓道来&&...西子湖，我还未亲睹它的绝代风华时，就已然读过无数赞美它的诗篇。那些美好的文字啊，牵引着这湖畔在我的梦中萦然隐现，它是害羞的，以至于每次在梦中看到的都是雾气飘漫的朦胧身影，真正的一个＂朱帘半掩语还休＂的大家闺秀。于是我盼望着，盼望着，终于在2004年踏上了杭州的土地。我迫不及待地向她走去，急切地想知道，那个被无数的文人墨客所挥毫渲染的西子湖，究竟有着怎样的卓绝风姿？近了，近了，已经看到岸边的垂柳了。杭州性情温柔，于是那依依杨柳，依然在十月万条垂下绿丝绦。微风轻启，柔柔的拂来，用它看不见的纤手，送过几条柳丝轻拂我的眉间。它们是那样的温情款款，几乎使我忘却来时的目的了，直到我伸手扶住绿柳婀娜蜂腰时，才发觉已经站在了西子湖畔。我终于，见到西湖，她兀自沉睡，并不知晓我的到来。那飘絮般轻软的薄雾啊，是一种缱绻恣意的洁白，淡淡地低低地铺下来，就像母亲慈爱地为孩子盖上被子一般。那样小心翼翼，仿佛是怕惊醒了这沉睡的尤物。西湖就在这羽翼般薄雾的呵护下静静地寐着。悄悄地，不受世俗打扰的静谧，使得我激动的心情也渐渐平静下来。我也静静地凭柳而立，等待她的苏醒。十点钟。接近中午了。可天色仍是清晨的那种浅浅淡淡的蓝，云层仿佛是层累的柳絮外钻。终于，顶开了那缚着它的云罗，一口气铺张了出来，瞬间眼前豁然明朗。一片片夺目的强光，冲击着我的视线，也冲击着那羽翼般的纱雾。渐渐地，那薄纱般的雾霭飘飘地升起来，像是和着某个空灵的乐曲，舒舒地牵绊着散开，一绺一缕地藕断丝连般不舍，终于牵曳着漾开，那本是在这雾底若隐若现的西湖，终于珠箔银屏旖丽开，千呼万唤始出来，只见她羞怯怯轻舒莲步，施施然从雾中走出，眉目如画，笑意和煦；微微蹙着苏堤、白堤两道柳眉，满湖碧水凝成的眼眸清波流转，顾盼生姿；曲院风荷的莲花是她的樱唇，湖岸随风婆娑的柳条是她满头的青丝。我凝眸叹望在她，西湖，你就是西子。你真是上天赐予人类完美的杰作。我屏息望着西湖的绝世容颜在雾纱退去后一点点清晰，望着她巧笑倩兮，仿佛望见了那隔了几世的越国的莲池中，那浣纱的女子，她叫西施。西湖，你只是一个湖畔吗？如果是，你身上怎会有越国西子的影子？如果不是，你又如何会比那倾城的西施更多一分水的柔婉，浪的天真？我沿苏堤前行，你轻轻走在我旁边。我看着阳光下的你，西湖，你粼粼地起伏着白色的光，调皮地翻卷起来把阳光反射成七色的水珠，闪着钻石般璀璨的光芒。雾气都消散净尽，你看起来那样妩媚又单纯。我缓缓地漫步在这林荫古道上，两旁的古木苍劲挺拔，插入云霄。那绿森森的树冠，仿佛巨大的绿色绒伞，苍翠欲滴，浓叶交掩，投下片片褐色的树荫。阳光透过碎碎相偎的叶隙，洒下点点叶影，映在那荫影上，便如不小心洒落的金子般碎成一地，形成闪闪说烁烁的光斑，点缀得那树荫仿佛是清冷的夜空，而它们却是那璀璨的繁星了。我走到一棵古树下，仰脸望着她居高临下的枝叶，树干下方长满了碧绿一片的青苔，渐渐往上就恢复了树干的本色。古老的咖啡色，沉淀着不为人知的香醇。我双手环住树干，轻轻将面颊贴上树身，我可以感受到它的班驳，苍柔的粗糙，抚上去却叫人感到安心。地上有新落的叶片，刚刚飘零的放眼望去，是深浅不一的褐色，踩上去是很丰实的触感，但心底却莫名的升起一丝惆怅，不由得转头望望岸边的西湖，她却依然波光荡漾，全然不曾悲惘。沿苏堤一路走下来，相伴的是白娘子与许仙的断桥相会，西冷桥畔的山盟海誓，最终来到曲院风荷。十月，已不是莲花绽放的季节了，就连那满塘荷叶，也仿佛是悲伤花儿的凋谢而失去了光泽。天色暗下来了，黄昏了。远远看去，宝俶塔已做好了承接天霞的准备，在昏黄的背影中婷婷而立。夕阳西下，彩霞为它做着最后的晚妆，那金红五色的霞光追随着太阳，来到宝俶塔顶，一路铺泻而下，五光十色绚丽已极的洪流，斑斓激越，仿佛无数的宝石混在一起，铺天盖地地从山峰上涌2下奔进湖中。阳光混着霞光显现出妖娆的温柔，在湖面上洒下最后的余辉，这光彩没有了锋芒，而仿佛是极美的云锦，不小心从织女的手中滑落而铺在了波光涌动的西湖湖面上。天光织就的锦瑟平息着西湖的跃动，终使它平滑如镜，起
伏着轻和而柔滑的光。我站在岸上看着湖水与它上面铺就的光缎，突然觉得那光是可以摸到的，可以如同布料般揭起来，就像是一袭华美而不真实的袍。夜了，岚轻起，薄雾也笼上来了。皓月当空，月华如水，平湖秋月，美不胜收。夜幕降临了，看不见的一支画笔浓墨重彩地渲染着天空，三两笔就使夜空明朗清新。雾色弥漫，氤氲，如一道轻纱又如一袭羽被，轻柔地将这湖畔揽在其中。一切又回到了清晨时的静谧，安详，让人不忍触碰这脆弱的宁静。西湖呼吸均匀极了，湖面一起一伏，荡开圈圈浸透夜色的涟漪，就像孩子一般睡去了。我贮足回望，柳叶轻摆，薄雾缭绕，都在等待着明日的阳光将它们唤醒。树影婆娑，姿影摇曳，真如同梦境一般呢。西子湖畔，的确是艳色天下重，西施宁久微啊。山不高而逶迤清秀，水不广而风格多姿，自然神秀，丽质天成。一湖映双塔，三堤凌碧波，精致，秀美，与自然野趣和谐统一。
篇四:《梦境与现实》梦境与现实
篆角乡初级中学八年级154班杨世贝
我发现我有一种习惯，总喜欢在睡觉前想问题。这不，今晚我又
在思考问题。我在想：未来的世界会是什么样的呢？科技那么发达，说不定未来有带香味的空气，有七色的花，有彩色的雨„„不知不觉中，我便睡着了。
不知过了多久，我已安然入梦，只见眼前的环境很是陌生，妈妈{作文,,梦境经历}.
告诉我，现在已经是三千年了。闲着无聊，我就想看电视，可怎么也找不到，便问妈妈：“妈妈，电视机那去了？”“在墙上！”妈妈回答。我看了看“哪有啊！”妈妈不耐烦了，她走过来，在墙壁上轻轻一点，墙上便出现了一个很大的屏幕。我很惊奇，果真全是高科技呀。看了一会儿电视，我就有了到外面去走一走，看一看的想法，接着便关上电视，走出了家门。
可是，外面并没有带香味的空气和什么彩色的雨，更别说是七色
的花，就连一颗大一点的树都难得找到。到处垃圾成山，苍蝇乱飞，水沟恶臭„„河水严重污染。真让人受不了，我只好回家。
问妈妈事情的缘由：她告诉我，自从人类可以移居月球后，人们
便开始毁坏地球，大家都认为既然有了新的家园，对地球就只有索取，而没有保护。妈妈还告诉我，我们家也要在不久后的某一天移居到其他星球去。听了这些，我吓出了一身冷汗，突然高喊：“我们不要离
开地球！我们要好好保护地球！”
喊着，喊着，我从梦中惊醒。睁眼一看，天已经亮了。我赶紧起床，急忙梳洗。回想起昨晚那个可怕的梦，我一路狂奔出门，来到村头的小河边——还好——水依旧那么清，山依旧那么绿，天依旧那么蓝，空气依旧那么新鲜！
篇五:《关于梦的作文》关于“梦”的作文
（1）小小的梦想
我的梦想不亚于和其他女生一样，喜欢做白日梦、喜欢幻想~
我真想插上翅膀飞向天空去找鸟儿玩。穿上了公主裙，来到了我的梦想王国。我也经常幻想，比如南瓜车火柴棒，灰姑娘的水晶鞋、还有肥皂泡泡栀子酱，出不完的棒棒糖！
同学和爸爸妈妈也经常说我太幼稚了，但是我觉得这样挺好的。可以幻想我正躺在绿油油的草坪上做我的白日梦。我这样想，可以让我很快乐、很开心。有遇到不开心的事情了就想我是一个小气的人吗？哈哈~~
时间能够穿梭、钟表能够到转、飞机能够随时变大随时变小！这都是我的梦想。真不知道这些梦想什嘛时候能够实现·。
其实我挺爱唱歌的。但是因五音不全，但太小，不敢唱。我经常一个人唱。“陪你去看流星雨落在这地球上，让你的泪落在在我肩膀！”~~~哈哈~我一定把我的白日梦做到底！
（2）那年的夜，那年的梦
转眼间，我已经长大了，成为了家长眼中的乖乖女，老师心中的好学生，同学们身边的好朋友。好快，就如流星坠落天空一样，一秒钟的时间。。。。。。九年前，我还是个什么事都不懂的小丫头，如今是比以前沉稳、懂事了，但现在的我，却缺少了童真的快乐，缺少了纯真。。。。。。
记的那一年，听哥哥的话藏在衣橱里，不管听见什么都不要动，不要出声，心里想：“妈妈叫我要听话，不能不乖”，最后却被人误认为是故意藏起来，让家人担心。
记得那年的夏夜去散步，想漫步在田间小路间，想呼吸大自然淡淡的清香，却被人误认为是偷菜的淘气包，还好，是在自家田中散步。
小时候，我喜欢和我们家的毛毛（狗）一起在田野中奔跑，感觉大自然的自由，我喜欢给羊喂草吃，喜欢在夜空中睡觉，喜欢在妈妈怀里调皮的玩耍。现在能实现的的确了了无几了。因为妈妈老了，不能再像以前一样抱着我；毛毛也老了，不能再像以前那样自由的跳跃，豪放的奔跑。。。。。。
记的那一天，我和往常一样在奶奶家的屋顶上看天，看鸟，看千变万化的云，看着看着夜幕降临，我数着夜空中的星星，一、二、三、、、、、九十九、一百、一百零一。。。。。。随着清爽的风，慢慢进入了梦中。在梦里，突然出现了一
个大怪物，我马上就要流下泪时，一阵沉稳而有力的脚步声吵醒了我，我望着爸爸，这时爸爸突然开口：“这里冷，下去睡吧”，“不，不去”，我漫不经心的说，“你们现在的小孩呀，真任性”。我反嘴说：“你小时候不也一样”，爸爸说：“熊孩子，是啊！爸爸小时候和你一样，就是苦了点，那时候没有洗澡房，我们只能去东边的大河里洗，男左女右，中间隔着一座桥，那条河里面有很多虾和鱼，爸爸还经常去那游泳、捕鱼，游泳时，经常能触到那些鱼，记的有一次，河中出现了几条毒蛇，吃人的那种，不知有多少人帮他们填肚子哩！有一天，一些习武的人，把那几条蛇给捕上来了，最长的一条竟然有好几米！”。“那，爸爸你不是说过，蛇晒干了以后，可以当腰带吗？你为什么不把那些蛇给晒干了，当腰带用？”，“傻孩子”，爸爸只是点了点我的鼻子，什么都没说。
那时，在天空的映衬下，大地变的更漂亮了，星星也发着光，“爸爸，等我长大了，我把星星摘下来送给妈妈”。“行，爸爸等着那一天”。
现在想想，那时的我可真傻，小脑袋中的朦胧，眸子中的梦想，都是一场梦，一个美好，而又纯真的梦„„。
时光穿梭，一切都变了。那年的夜空，已不复存在了；那年的思想，已经成了星空中的一颗暗淡的星星；但是那年的愿望，永远不会画上句号„„。
真情童心，童心真情，已经成为了过去，好想再回到那年的时光，回到那晚的星空。{作文,,梦境经历}.
我问桌子上的老照片，我还能回到从前吗？
一阵风吹过我的额头，带着照片飞出窗外，随着风，消失的无影无踪„„。
（5）那个梦遥不可及
梦，听起来有多梦幻，有多让人欣慰。
但他终究只是个梦。
梦醒了，
什么都没有了。
就像从天堂、
直接掉下了地狱。
摔得头破血流。
也无人问津。
有时我在想。
为什么我们要这么累。
为什么事事都要听及于他人。
难道那个他人就是自己么？
难道他就了解你么？
为什么？
为什么？
谁能给我个答案、。
蒙蒙眼睛、一切都会过去。
感觉没事了、。
但是那只是敷衍懂么？
该经历的还是要经历的。
不需要多少的蒙骗、。
呵、
我就是一个小孩子。
一个什么都不懂的小孩子。
我不希望被你们的任何事物压得遍体鳞伤、。
篇六:《一年级作文：梦境》一年级作文：梦境
忙了一天的我一上床就睡着了，静静的我沉静在香甜的梦里······咦?这时那里，我好奇地问。一个女孩优雅的说：“这是梦幻仙堂，你是谁?”我支支吾吾的怎么也答不上。女孩又说;"你肯定是新来的，走，我带你去转转."我满面笑容得说:好!一路上我看见的全是粉红色的，感觉到很温馨······
渐渐的天黑了。起床了，小懒鬼，一声叫声把我惊醒。哦原来是一个美梦，真希望一直沉静在这个梦里。
1
篇七:《奇妙的梦(500字)作文》精选作文:奇妙的梦(500字)作文夜深了，月亮姐姐爬上了浩瀚无比的星空，这时，我慢慢地进入了甜美的梦乡，这时，我感觉周围不停地在震动，我看到一个很大的漩涡，把我吸了进去。我穿越了，来到了一个未知的神秘世界。我迅速地看了一下周围，周围人烟稀少，只听见一阵阵恐龙的叫声，原来，我来到了一个恐龙的世界，我既兴奋又有些害怕。突然，我旁边冒出了一辆超级轿车，于是我开着超级轿车去探索恐龙世界了。开了一会，我就看见各种已经灭绝的恐龙出现了：长颈龙在水中游泳；云南隆正吃着树叶，雷龙悠闲自得地散步。呀，有一条河。于是我将开起了超级轿车的防水系统，继续往前开。开着开着，我发现前面一个巨型的大嘴巴，我想，呀，那不是恐龙的嘴巴吗！于是我立即按刹车，咦，这刹车怎么不听使唤了，眼看马上就要进入恐龙的嘴里，我急得不知所措，心想这回我真要完蛋了。突然这车又停了下来，让我虚惊了一场，当恐龙闭上嘴时，车子又动了起来，仿佛有人操作似的。突然，一只翼龙在我上空盘旋，前面又出现了两头剑齿龙，它们一起对我发动了攻击，我害怕极了，立即喊救命啊！救命啊！贝贝！贝贝！我睁开眼一看，原来是妈妈叫我起床啦！我这才想起，原来是场梦啊！四年级:沈?
篇一：奇妙的梦作文400字
奇妙的梦作文400字
哎，气死人了！不敢相信我竟然和人见人恨的老鼠交上了朋友。更不敢相信，它可以满足我的愿望！
这天下午，我和往常一样四点四十回到了家。我放下书包，洗完手便开始写作业，突然一只“吱吱吱吱”的声音打乱了我的思绪。我便开始寻找，就在厨房里找到了一只头戴皇冠的老鼠，它和我一样大。妈呀！我看到它时差点晕了过去。
“你叫什么？”“??孙??孙茹??”“我要和你交朋友。我还可以帮你完成你的愿望。”{作文,,梦境经历}.
“??好吧。”我不再害怕。随后，它给我一张纸条，上面写着“说声‘我和老鼠是好朋友’就可以完成心愿”。我想要只哈巴狗，可是妈妈不给买，因为实在太贵了！我拿出纸条说出了那句暗语，一只哈巴狗就出现在我面前。啊，太好了！我抱起哈巴狗开始玩，不知过了多久，一阵开门声传来。不好，妈妈来了！我不好收场，只好把哈巴狗抱给妈妈看，妈妈吓了一跳，好一会儿才慢慢缓过神来，在我的软磨硬泡下终于答应让它留下来。我高兴得不得了，兴高采烈的一蹦一跳。“茹茹，茹茹，都开七点了，还不赶紧起床？！”哦，原来是场奇妙的梦啊！
篇二：一个奇妙的梦一个奇妙的梦
有一天晚上，我做了一个既奇妙，又离奇的梦。
在遥远的33世纪，我们儿童在水星上开设了一个国家，名叫“孩子国”。孩子国里有从火星来的孩子，木星来的孩子，地球来的孩子?，我这个地球儿童很幸运，当选为“孩子国”的首领。我们这里鸟语花香，是一个“世外桃源”，这里的儿童们个个都不说脏话，不打架。我们还用转基因方法使恐龙复活了，不过这些恐龙不会伤害人，瞧恐龙正在和孩子们玩球哩！
可是好景不长，一个电话打破了我们这个美丽星球的宁静。“叮铃铃”我接过电话，这个电话是地球联合国秘书长
“a先生”打来的，“a先生”在电话里说到：“尊敬的小姐，儿童国的首领：我们地球人太多了，已经快装不下了，想移送过来一批人，你们同意吗？”我同“大臣”们商量后便同意了。谁知，地球移送过来了两万多人，而我们儿童才只有一万多人！我们儿童强烈要求地球联合国秘书长“a先生”撤走一部分人，可“a先生”不理了！从此，这些地球人无止境地砍伐树木，建造房屋，把我们这个原本鸟语花香的星球变成乌烟瘴气一般。于是，我们儿童便自发组织起来，准备赶走大人们。可因为我们人太少，尽管用尽了高科技武器，可还是败了下来，这时，一只枪对准了我??
篇三：作文：奇妙的梦
作文：奇妙的梦
教学目标:
1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。
2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。教学重难点：培养学生的创造想象能力和语言表达能力。教学用时:1课时
教学准备:准备相关的资料。
教学过程：
一、谈话导入——“说梦”。
1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。
二、美文引路——“入梦”。
1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)
2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生
交流梦还可以做什么。）
三、创设情境——“做梦”。
1、创设梦的情境。同学们，身在童年，
如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！
2、进入梦的世界。醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）
四、妙笔生花——“写梦”。
1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)
2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、
3、习作要求：
（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。
（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。
（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。
（4）你写的内容是否有顺序、有重点。
想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔
和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。
4、学生写作，教师个别指导。
五、欣赏美读——“评梦”。
1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一起分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）
师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评）师：其他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？师：你有那些建议也可以提出来。
2、生说不足之处
3、师：这几位同学给你提出的建议你可以借鉴，可以根据自己的想像再加工。
4、继续读片段。
5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？
大屏幕出示自己写的片段。
师：你认为老师写的如何，优点在哪？不足在哪儿？
（生点评）
6、师：我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一起再看看自己写的片段，你觉得哪个细节写的不太如意，把它修改一下，然后使你的片断让人感觉更加身临其境。
（学生汇报一二个）
师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。
7、师:同学们,这节课就要结束了，但是我们的梦想之旅才刚刚开始，让我们记住：只要你有梦，你就是一个儿童，你就会永远快乐。老师相信，今天我们能在这里放飞梦想，明天我们将梦想成真。附范文：
一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，美不胜收„„
一个阳光明媚的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。
一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹一样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚，令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感到了疲倦，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。
突然，我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下，我赶忙睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大
银杉后面，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的小巫婆，卡奴！”„„这个奇妙的梦还在继续。
作业设计：
1.完成本篇作文。
2.预习21课（听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成小书）。
篇四：奇妙的梦奇妙的梦{作文,,梦境经历}.
小时候，妈妈告诉我
说海底是个景色奇异、丰富多彩的世界。没想到今天我做了一个奇妙而又有趣的梦。我梦见我来到了海底世界，发现自己变成了一条最珍贵的小金鱼，身上的花纹色彩斑斓，一闪一闪的，美丽极了，眼前的水草在晃动，好像在跟我打招呼。前面游过来一条十分可爱的比目鱼，她笑容可掬地对我说：“小金鱼，你好，我是比目鱼，跟我来吧，我带你去一个好玩的地方。”我听了高高兴兴地答应了。小比目鱼边游边说：“最近我们海底举行了奥林匹克运动会，你瞧，参加运动会的动物真多呀，有梭子鱼、热带鱼、深水鱼?它们个个精力充沛，信心十足。”正看的欢呢，突然一阵风在我身旁刮过，妈妈掀开我的被子叫我起床，我心想∶原来这只是一场奇妙的梦啊！”
玲娜真如小学五年级：赵
篇八:《现实与梦境》现实与梦境新华路小学杜思宇读完了〈〈雨中的1099路公车〉〉，我陷入了深深的反思。
这是一个美丽的故事，莫迪因为老师家长过于严厉而被佩奇邀请去了“梦中之城”，在“梦中之城”里无论是老师，学生，家长，都是她眼中优秀的人才。而在一次可以永远留在“梦中之城”的机会里，莫迪选择了现实。或许是因为她在这个现实世界里有太多的回忆与爱，而虚幻的梦境里没有，所以才留在了我们的世界里。
她，个子矮矮的，皮肤黑黑的，脸上总挂着一副令人惧怕的笑容，不过学习成绩优异。她就是我的好友——小雨。
我和小雨的友谊很深。{作文,,梦境经历}.
不过最近，我开始烦她了。又黑又胖，还说我肥；而且脸上明知可以不作出的怪异笑容，偏要吓別人；扔沙包