'第一篇、生活教师工作态度教育文章
小学老师工作经历的征文
教师职业责任心是幼儿教育的灵魂
什么是责任心？责任心就是做好自己的本职工作，勇于承担自己本应承担的责任。幼儿教师以孩子的健康成长为已任，以孩子的快乐发展为目的，孩子就是教师心中最美丽的花朵，每个教师都要小心呵护他。作为一名幼儿园教师应经常反思自己是否对幼儿教育怀有强烈的责任心；反思自己是否尽到了自己的责任心；反思自己该如何去培养自己的责任心。只有这样，才不会辜负人民教师的崇高荣誉和家长殷切的期望。
实践证明，幼儿园工作虽然都是一些很琐碎的小事情，但需要很强的责任心，没有责任心就做不了一名合格的幼儿教师。常常看到很多教师耐心的教孩子吃饭、穿衣，和孩子一起做游戏，睡觉时帮孩子盖被子，放学时如果家长没来，不管再晚，都要陪孩子等家长，甚至有的老师把孩子带到自己家里去。“润物细无声，处处见真情”，如果没有这份最沉的责任心，就没有孩子灿烂的明天。幼儿教师是平凡的，也是普通的，但她是一份需要大家用全身心的爱去从事的职业。每一个从事幼儿教育的普通教师，不用豪言壮语，只用一腔真情；不用激昂文字，只用实际行动，把责任心当成自己职业的灵魂和美德，去辛勤培育祖国的花朵健康成长。伟大诗人歌德曾说过：“责任就是对自己要求去做的事
情有一种爱。”责任二字是沉重的，一个敢于负责人的人是一个有德行的人，能够承担责任的人，可以委以重任的人，也是值得信赖的人。作为教师，责任心就是教师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬业、关爱学生。责任出勇气，出智慧，出力量，一个人拥有了责任心，就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量。抗震救灾中“用生命作支撑，舍身护生”的人民教师不乏其人，有了责任心，再大的困难也可以克服。责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师肩负着为祖国培养下一代的重任，只有每一位老师都具有强烈的责任心和使命感，才会拥有不断进步的动力，才会拥有勤奋工作的热情，才会有务实创新的工作态度。具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。
教师的责任心表现在哪些方面呢？
1我不相信一个对自己不负责的人，会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，我希望我们的老师，能够根据自己的实际情况，静下心来做事，潜下心来工作，不断地超越自己，超越昨天。
2对学生负责就是要对全体学生负责。尊重每一位学生，平等地对待每一位学生，最大限度地发掘每一位学生的潜力，让每一位学生都能幸福地健康地成长。但我们的教师中有的人并不如此，他们总是偏爱优生而歧视后进生，对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在学校这个温暖的大家庭里顺利成长壮大，绝不能对学生感情用事，厚此薄彼。实验中学的滕永莲老师，对学生负责就是要对学生未来负责。我们常说：“十年树木，百年树人。”我们不能只着眼当下，而应该放眼未来，将传授知识、培养能力、激发情感、启迪智慧共同作为教学目标。注意培养学生良好的行为习惯，为学生的一生奠基。
作为教师，我们应该经常换位思考，假如我是家长，我希望我孩子的老师是怎样的？当家长把他的心肝宝贝送到我们
怀里的那一刻，我们应该感到责任的重大！我们要像爸爸妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我们要对家长负责，还家长一个健康，快乐，积极乐观的孩子。
4对工作负责就是要听从领导、服从分配。教育是一个庞大的系统，教师的工种非常复杂，有前勤与后勤之分，有班主任和非班主任之分，有语数英和其他学科之分，有有形作业和无形作业之分„„目前，教师的工作还不能自主选择，需要学校根据具体情况统一安排。教学不是统一模式，批量生产，教师的工作量不可能一刀切。这就要求教师要顾全大局、理解学校、听从领导、服从分配。一个有责任心的教师不会拈轻怕重，斤斤计较，因为他懂得三百六十行行行出状元。孔子当过仓库管理员，邓小平在江西新建县拖拉机修造厂做过钳工等等，他们都在平凡的岗位上作出了不平凡的事迹。
第二篇、好教师征文小学老师工作经历的征文
让每一只小鸟唱歌，让每一朵花都开放
爱，理解和耐心，是沟通教师和学生的唯一桥梁，只有这样我们才能真正走进孩子的心灵，与他们成为朋友，才会让我们班主任的工作进展得更顺利，才能真正体会到当班主任的快乐。一些后进学生的不良习惯是长期以来形成的，对他们的转化自然也不是一朝一夕就能成功的。所以班主任要做好打持久战的准备，而不能把希望寄托在一次表扬上面。作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，真诚的爱他们。
“班主任是最辛苦的，但也是最快乐的。在我工作期间，看着自己的学生一天天快乐成长，变得有知识，讲礼貌，这就是一个很快乐的过程。作为班主任，我能感受三十多个孩子的成长历程，这不是每个人都能拥有的宝贵经历。而用心灵去观察孩子的世界，说起来容易做起来却不是那么容易了。好学生人人都爱，但要爱一些“坏”孩子却并非那么简单。
在班级工作中，由于后进生的影响比较大，班级中的大多数学生都需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。针对这些情况，我做了大量细致的工作。
班级情况：本学期我们班共34名学生，其中男生是23人，女生是11人。在这些学生中，很多是在幼儿园就养成了一些不良的行为习惯。了解清楚班里面学生基本情况后，我有针对性的采取了一些措施。
一、亲近学生，把爱洒向每一个孩子的心田
一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。记得在开学报名那天，高振鑫就给我留下了非常深刻的印象。他是最后一个来报到的学生，个人卫生很差，我从他先前班主任的口中得知，这孩子的父母早已离婚，母亲因为受不了父亲酒后的拳打脚踢才离开了他们。也因为父母的离婚，他几乎成了一名“孤儿”，更确切的说，是一个有家回却没人关心、没人管的野孩子。
就是这样一名小朋友，在开学的前1个月就事情不断，不是和其他同学打架，就是不做作业，进办公室成了家常便饭，我也没少和他谈心教育，可是却收效甚微。其他任课老师也说这孩子没救了，我也觉得和他说再多也不会有什么效果的。就这样每次闯祸，进办公室，说教，回教室，但他的表现仍旧是一如既往的糟糕。正当我为他的表现而烦心时，没想到班里发生的一件事让我对他另眼相看。我班的高刘雨宣同学，家境贫寒，非常自卑，常常因缺钱而不吃早餐。于是我鼓励全班同学给她捐款。在这次活动中,高振鑫从家里拿来了自己的零花钱，毫不犹豫的放到了讲台上。他的举动赢得了同学们热烈的掌声，我立刻对他产生了由衷的敬意。在班上把他好好表扬了一番，同学们对他改变了看法，佩服得五体投地。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了。的确是啊，每个孩子都有他闪光的地方，就看你有没有发现。从此以后，我发现他的小脸又开始有了笑容。在之后的每一次，我都利用机会去表扬他，适时地鼓励他，慢慢的他开始变了，去办公室的次数越来越少。
经历了这件事，让我感慨也很多。作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，真诚的爱他们。现在想来和高振鑫的接触中，其实我从一开始就戴着有色眼镜在评判他，把他归为坏孩子这一块。所以最初的交谈都是无功而返，这也是情理之中的事情。我应该善于捕捉他身上的闪光点，及时进行表扬，以老师的爱心去呵护孩子的心。与其说是转变他的一个过程，其实也是转变自己观念的一
个过程，让自己以全新的眼光去审视每一个孩子。其实无论是好孩子还是坏孩子，他们身上都有闪光点和不足，作为教师也要充分认识到，只有这样才能公平的看待每一个孩子，爱他们，接受他们。
二、采用鼓励机制，增强学生的自信心
在班级中，很多后进生并不是因为没有学习的能力，其中大多数学生潜力巨大，但由于屡战屡败他们已经丧失了学习的信心和斗志。班里石一轩同学是最令我头痛的一个学生，不完成作业，上课不认真听讲。该生对学习一点兴趣都没有。他不愿来学校，而父母非逼着他踏进学校大门，上课便是他睡觉的大好时机。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副"软硬不吃"的样子。我又不忍放弃。于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，他比较爱劳动，我就利用大扫除时给他展示的机会，表扬他劳动认真积极。千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。终于他获得了成功的喜悦与自信。我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了，上课能专心听讲了；纪律有进步了，下课再也不像一匹野马了；作业能完成了，作业书写也有许多的进步了。
三、平等对待，一视同仁小学老师工作经历的征文
我们班的崔世豪同学，学习有困难，该生进校的时候成绩不好，有的时候表现也不太好。所以我就将他的座位调到成绩比较好点的同学身边。不久我发现他变了，科任老师也说他变了，不仅能够自觉不讲话，而且每天主动去老师办公室问问题，边问还边记录。课间的时候别人出去玩了，他却总是坐在座位上把老师的讲课内容全部抄下来，回家慢慢复习。终于，脱离了特差队伍，大家都对他刮目相看，我在心里也特别的开心。他自己都感觉惊讶：原来自己也可以做得这样好。这样他的学习自信心自然就倍增了。
所以如何重新使他们树立信心，重新投入到学习这场战斗中去，是班主任应该研究的。在实际工作中，我采用鼓励的办法，对学生的点滴进步都进行鼓励，使他们逐步树立信心。
总之，我觉得爱，理解和耐心，是沟通教师和学生的唯一桥梁，只有这样我们才能真正走进孩子的心灵，与他们成为朋友，才会让我们班主任的工作进展得更顺利，才能真正体会到当班主任的快乐。后进生的形成是长期的，对他们的转化自然也不是一朝一夕就能成功的。所以班主任要做好打持久战的准备，而不能把希望寄托在一次表扬上面。作为班主任老师，要无条件的去接受每一个孩子，让每一只小鸟唱歌，让每一朵花都开放!!!
让每一只小鸟唱歌，让每一朵花都开放
-------做党和人民满意的好老师
学校：庞光镇中心学校
姓名：王萌
第三篇、小学教师个人简历模板小学老师工作经历的征文
小学教育求职简历基本简历姓名：张小姐
国籍：中国
目前住地：xx
民族：汉族
户籍地：xx
身高体重：158cm、43kg
婚姻状况：未婚
年龄：22岁
求职意向
人才类型：应届毕业生
应聘职位：小学教师/幼儿教师：教师、客服代表/专员/助理：、信贷管理/信用调查/分析人员：
求职类型：全职
可到职日期：随时
月薪要求：面议
希望工作地区：xxxxxx
实习及社会经验
2005学年10月份在xx市xx区xx小学见习两周
2006学年5月份在xx市xx区先烈xx小学实习三周
2006学年上半学期当钢琴家教（对象：4岁小男孩）
2006学年暑假期间曾在家乡的一所私人幼儿园（xx幼儿园)兼职
2006学年10月份在xx小学实习两周小学老师工作经历的征文
教育背景
毕业院校：xx女子职业技术学院
最高学历：大专
毕业日期：2007-06-01
所学专业：小学艺术教育
第二专业：小学艺术专业
培训经历
2004年9月-2007年6月就读于xx女子职业技术学院小学艺术教育专业2005年6月25日全国计算机信息高新技术办公软件应用操作员考试证书
2005年4月20日获得入党积极分子结业证书
语言能力
外语：英语一般
国语水平：良好粤语水平：良好
工作能力
三年的大学生活即将过去,面对我的将是另一起点,另一目标,对此我充满自信心,并做好一切准备去迎接社会的挑战.社会在发展,时代在前进.本人将继续以与时俱进的奋斗精神,
用100%的付出去实现自身的价值。
本人除了精通艺术方面以外,同时对计算机也有一定认识及了解.同时获得了全国计算机信息高新技术办公软件应用操作员考试证书.虽然是一张很不起眼的证书.但是还是希望贵单位能给我一个机会,不论在任何的岗位上,我都会认真的去努力.在这里我不敢跟您保证我一定能成为最好的一个,但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能够做好我的工作的.
在工作上我没有十足的经验,我拥有的只是一个年轻人所有的自信,十几年的求学路,造就了我热情稳重,正直乐观的性格.我最大的优点就是吃苦耐劳,我最大的资本就是年轻.我敢想,但我决不妄想;我敢干,但我决不盲干.
作为新世纪的大学毕业生,我比以往更加感到竞争的激烈和残酷,然而我始终对自己充满信心.因为在未来的我将以实际行动去证明我的能力,考验我的意志,接受一切新的挑战。
个人自传
我是广东女子技术学院小学艺术教育系的一名学生，即将面临毕业。大学三年，奠定了我的专业基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。
★专业知识上
声乐、钢琴是我在专业方面的专长。通过三年的美术学习（包括儿童美术设计与创作）、舞蹈方面有了很大的提高。在实习当中也接触了对小学的民乐团以及合唱团的排练，有了一定的认识及了解。小学老师工作经历的征文
★工作上
大三担任副班长、实习期间担任实习小组组长。在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。
★思想修养上
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。在校期间，光荣成为入党积极分子，虽然还为能成为一名中国共产党员，但我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。
★实习与社会实践上
我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考,学会了如何做人、如何做事、如何与人共事.抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年来，广东女子职业技术学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。
第四篇、新教师教育故事小学老师工作经历的征文
我和我的学生、家长
时光荏苒，转眼间我自己从事教育工作已经一个学期有余。回想半年前，刚踏进校门迎接一年级新生的情形还历历在目，这对于一个未曾参加过小学教学实习的我来说，那样一群看上去一无所知的孩子让我感到手足无措，那时候我每天嗓子都是哑的，感觉很辛苦。可是回想过去，代替这份辛苦的，却是意想不到的欢乐和感动。
（一）孩子
我每天看着一个个小不点儿背着比自己还要大的书包，颠颠颠来到学校，看到我的时候昂头喊：刘老师好。迎着他们的目光看过去，是那样清澈的眼睛。有时候会有孩子跑到讲台上找我说悄悄话，说，老师我告诉你一个秘密。当我问他是什么秘密的时候，他告诉我的是，我爸爸是保安。有时候会有孩子跑来考考我，他说，老师我给你说个成语，然后他说，杀鸡取柳。几乎每天都有孩子送我他们自己画的画，然后在画上写祝老师生日快乐，所以算起来我也已经一百多岁了。
和孩子在一起，有太多欢乐，他们有时候好像什么都不懂，可有时候却也会让人觉得他们什么都懂。我们班有一个女孩子在开学初引起了我的注意，她上课小动作很多，不认真听讲，当老师对她提出批评的时候她的眼神充满了敌视。对她的教育问题一直让我感到很头疼，也很担心。但让我意外的是，那样的一件小事竟然彻底改变了我们之间的关系。这个女孩子平时留着一个中长发，所以头发常常会挡住视线，有一次做操，她头发又全部散在额前遮住了眼睛，我走上前，用自己的头绳帮她绑好了头发，然后我告诉她，以后可以像这样把头发扎起来，头发就不会再遮住眼睛了，当时她似懂非懂的冲我点了点头。第二天她果然扎着那个发型来了，让我意外的是路过讲台的时候，她扭过头冲着我费力的挤出了一个大大的笑。她笑的那样用力，让我感到从所未有的感动。从那天开始，她变了，她看我的眼神变了，上课的态度变了，跟老师说话的语气也变了。更让我意外的是，一个周过去了，一个月过去了，一个学期过去了，这个女孩子竟然一直是当时我给她扎的发型，从未换过。学期末我终于问了她为什么，她说，刘老师扎的小辫儿，好看。从那个时候我明白了，孩子想要的，其实很少。就像苏霍姆林斯基曾说过的：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来那么多的欢乐、那么大的改变、那么重的感动。
和孩子在一起会觉得时间过得格外快，我看着他们每天在一点点的长高，就像一棵棵小树一样，而我，一个栽树人，每天都在我的林子里仔细检查着我的每一棵树，确保他们不渴，确保他们能够得到阳光，确保他们能够长直长高。这在我眼里原本会是一件很辛苦的事，可不知不觉中这竟然变成了一件这样幸福的事。
（二）家长
我曾经以为跟家长相处会是一件很难的事，可在与家长相处了半年多的时间里，却更多的是对家长的感谢。家长对我工作的理解和支持，竟然渐渐变成了我工作的动力源泉。
我们班家长经常会通过各种途径对我表示感谢，发短信、打电话、写纸条，甚至当面言谢。从他们的言语中我才发现原来他们对班里的一举一动都那么清楚，原来孩子也是懂得感恩的，会记得老师对他们点滴的好。家长的这种举动会让我更想去对孩子好，这就像是一种激励机制，从不同层面激励着我时刻提醒自己做一名好老师。
冬天的时候我们班孩子的水洒到了外套上，我很自然的帮他拿到暖气片上烤干了，后来有天放学的时候，这个孩子的家长拉着我说，听孩子说了这件事，很感谢老师。我当时觉得很惊讶，这不是很应该的事吗，后来我明白了，在家长眼里，一个老师对孩子做的点滴小事都体现了老师对孩子的关注和爱。
还有一次，一个家长给我打电话感谢，说听孩子说今天被沙包砸到了眼睛，本来已经哭了，但刘老师给吹了吹，就不疼了。家长说，孩子说这话的时候觉得倍儿美。听家长说这话，我眼前仿佛都能想象到那个孩子一脸得意的神情。
对待孩子，起初完全是出于本心，后来在家长的反馈下让我明白原来孩子和家长如此在意，于是在更多时候我变得更小心了，我明白，我面对的不仅仅是一个孩子，还是一个家庭，乃至一个家庭的希望。一想到这，就感觉自己的一言一行都需要深思熟虑，就感觉自己肩上压着沉沉的担子。但在这样可爱的孩子、通情达理的家长面前，这一切都变成了甜蜜的负担。
第五篇、教师读书征文小学老师工作经历的征文
读书思考成长
新乐小学唐平虎
做为一名老师，我经常对我的学生说“书籍是人类进步的阶梯”，要求学生每天读书，可想想自己，平时读了几本书呢？可能连学生都不如。感觉到自己脑子中的东西越来越少了。这学期，随着在教师和学生中开展的读书活动，我也跟着看了不少书，感觉真是收获不少。读书是提高一个人文化内涵不可或缺的重要途径。这学期我读了亚米契斯的《爱的教育》，使我懂的了爱在教育中的重要作用，从于永正的《教海漫记》中，使我获取了微笑教学的真谛，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》使我反省自己的教学行为。
除了看一些教育书籍之外，我也会看一些关于人生哲理的书，如《谁动了我的奶酪》。书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷
宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢„„
由此想到了自己，在生活中、在工作中害怕改变，常常为后退、慵懒、安逸寻找借口和理由。不善于学习或学而不思、不勇于进取或有心思无践行，心胸不开阔，眼界不高远。不嗅嗅、不匆匆、也不唧唧，却常常哼哼。
“奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、爱情、幸福、健康或心灵的安宁等等。我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪？》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。
世事变化本无常，《谁动了我的奶酪？》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
教学工作是繁重、琐碎的，生活又常常考验着我们。如果我们没有一个良好的心态，没有随时奔跑追寻的准备，没有一个平常心，那人生将不堪重负。一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。一件同样的事情，从不同的角度看，会有不同的效果。面对同一扇打开的窗子，有的人会欣喜地呼吸新鲜的空气，有的人则皱着眉头讨厌蚊蝇的到来。无论对待成功还是失败，
都要有一个良好的心态。成功固然可喜，失败却也是一笔不小的财富。在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。在教学中，很难有常胜将军，关键是如何对待。每一次考试，都代表着过去，不代表将来。我们要及时地找出失败的原因并加以弥补，任何力图辩解的话语都是起反作用的。试想一下„„
一个整天怨天尤人的教师，怎么能培育出坚强乐观的学生？一个整天唉声叹气的教师，怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前？
一个教好教坏都无所谓的教师，又怎能赢得学生的尊重？
教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最容易受影响的。
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶，才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手、游刃有余；才能展现个人魅力和为师者的风范。一个教师如果没有拥有一定数量的书籍、报刊、杂志那是不行的。读书，应该成为教师的一种生活方式。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来学习型社会的“读书人”，而教师也才会成为真正的“学者型教师”。
读书心得
教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们小学教师，天天与小学生打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆教育”。教师是伟大的，被人们称为“人类灵魂的工程师”。就在我们天天干着这些不起眼的事的过程中，我们的孩子形成了他们的思想、形成了他们的行为习惯，成就了社会的进步与发展，成就了祖国的未来。
为了我们更好地注重教育的“小事”，更好地注重教育工作中的细节。上学期期末我购买了一本《细节决定成败》（汪中求著），作为本学期我自学的内容。在日常工作中注意教育的细节，把“小事”做细、做实、做好。从这本书中我学到了很多在教学中运用的知识。
读了《细节决定成败》的《拒绝浮躁》一文，对我感触最深的一句话是“做事不贪大，做人不计小”。做好每一件小事就等于做了一件大事，如果连一件小事都做不好，就更谈不上做大事了。在日常工作中，对待每一件事情，无论大小都须加倍认真，这样才有可能把它做好。做人也是，不能计较得失，要团结同事，多为集体着想，这样才能赢得别人的尊中和信任。在这里还有一句话是西方的名言：“罗马不是一天建成的”，那么我们是否可以说：“万里长城也不是一天垒成的”？不论是世界500强之首的沃尔玛，还是我们的教育事业，
都是在踏踏实实、埋头苦干中长大的；浮躁被扎实所代替，冲动被理智所折服，这才是长大的硬道理。
最近让我感触最深的一句话是：把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一个班级，要想把这个班级管理的井井有条的确不是一件易事，它需要老师的耐心、细心和恒心，要求学生做到的除了自己做到以外，必须想方设法让每一名学生最后都达到要求，并进一步养成习惯，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班级管理也就到位了。最忌讳的是还有几个学生没有达到要求，你就开始急着做第二件事，并把第一件事淡忘了。这样时间一长，你可能一件事情也做不好。
说实在的，读书的感觉真好！开阔视野、净化灵魂，百利而无一害！最近几天我才静下心来，经常翻开《细节决定成败》读一读。最初，感觉里面的事例和我们所从事的工作相差很远，但细细品味，才真正感觉到书里面的每一个事例都影射处了做好一件事情的真谛：“把小事做细”是做好每一件事情的关键。能做到这一步的确很难，需要你认真对待每一件事，认真对待事情的每一个细节，力争做好每一件事。每当翻开这本书，必然想起一句话：小事成就成就大事，细节决定成败。仔细阅读后发觉里面也渗透着一种理念：节约也可以决定成败。现在国家正在倡导节约型社会，学校也是如此。要培养人们的节约意识必须从细节抓起，从小事抓起。
《给教师的建议》——读书心得
前不久读了《给教师的建议》一书，它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家B·A·苏霍姆林斯基著。书中每一
第六篇、教师心语稿子(6篇)小学老师工作经历的征文
付出，也是一种幸福
热诚学校傅建萍
转瞬间，我来到热诚这方热土已经半年，在这短暂的日子里，我由最初的害怕到现在的从容，期间的点点滴滴记上心头。
记得读师范的第一天，我的老师讲的一句话仍是记忆犹新，也成为我工作以来一直秉持的信念。她说：“作为一个老师，必须始终如一的保持五颗心——责任心、爱心、热心、恒心和真心。”如今，我怀揣着这样的信念在三尺讲台上渡过了六个春秋，经历了教师生涯中的许多次蜕变，其中的画面历历在目。
一直以来，我都不善言辞，所以当我离开栽培我的后社小学来到热诚，我的内心依然战战兢兢，担心与学校同事的关系不和谐，最主要的是害怕能否赢得热诚学子的认可。不过，我的一切顾虑都在这短暂的一学期中烟消云散，面对一群亲切和善的前辈和领导，我乐于和大家融为一体，办公室内的谈笑风生不时舒缓子自己紧张的压力，更令人感动的是一些老师给予了教学工作的谆谆指导和无私帮助。我庆幸自己初来乍到便遇到了这么多的良师益友，这一瞬间，我感受到幸福就在我身边蔓延，同时我也时刻鞭策自己，让自己的教师生涯越走越好，越走越远，而这一切也离不开我的学生。
师者，传道授业解惑也。所以作为教师，以教为本，教学生学习，教学生做人。站在三尺讲台的日子里，我由衷地感受到苦这个滋味，但往往也是这个滋味让我觉得充实和踏实。为了使每个学生都能在一节课中学有所获，我选择扎扎实实地备好课，认认真真地批改每一次作业。每逢看着这些小家伙的知识日益丰富，内心的兴奋真有点无以言表。他们很勇敢，敢于在课间跑到你的面前表达内心的
情感；他们很体贴，会在你喉咙沙哑时送上一粒润喉片；他们也很“放肆”，竟然在主题班会上设下陷阱让我表演节目……当学生做出这些行为时，我知道我们的心灵已经越来越近。小学老师工作经历的征文
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一个人民教师，我将坚持最初的那份信念，用我蓬勃的朝气不断创造出智慧的火花。
给孩子一个新高度热诚学校何丹丹
在平时的教学工作中，当我们发现孩子的表现不尽人意时，总是不禁为之烦恼。当批评教育和激励表扬看起来似乎都毫无用武之地时，我们不禁发出这样的感叹：没有教不好的学生，这只是一个普遍原理，并不能应用于每个个体。然而，看了最近的一期电视访谈节目《孩子的高度》，却让我感触颇多。
节目的主人公乔美丽，是中国的一位特奥专员，她成了无数中国残疾人的榜样。小时候，她就读于普通小学，但父母和老师很快就发现她一点也跟不上同龄人的脚步，于是父母带她做了鉴定，结果证实乔美丽属于智障儿童。这时的乔美丽脆弱敏感而又自卑，不愿与人交流沟通，状况日下。迫于无奈，父母把她送入了特殊学校，而在平等互助的环境中，她却渐渐变得喜欢与人沟通，慢慢地开朗起来。而最终，她以出众的口才征服了所有人，跨上了特奥的舞台。乔美丽的变化验证了她的座右铭——“你行，我也行！”
这样的智障孩子都能做到这种程度，那我们这些健康正常的孩子怎么又会不行呢？专家指出：很多健康的孩子表现不良，都是由于教育不当或者沟通不良引
起的。当孩子不如别人时，简单的批评和粗暴的指责都可能将孩子推向相反的方向，正确地沟通才能达到引导的效果，从而提供学生改变的动力和自信。那么当老师和家长发现孩子不如别人时，应该怎么和孩子沟通呢？我想可以采用节目中专家提出的五问建议，来做个尝试。
第一句话：你觉得他比你强吗？让孩子自己来审视，自己来发现自己和他人的优缺点，学会正视自己和他人。
第二句话：为什么会出现这种情况的？让孩子自己来分析原因，找找根源所在。
第三句话：有办法改变这种情况么？让孩子来想想方法，当然你也可以给些建议，如果孩子愿意倾听并接受的话。
第四句话：需要我的帮助吗？向孩子表示友善，以此达到沟通的效果。有时候与人交流，态度更重于内容。
第五句话：我相信你一定能行。
给予孩子鼓励，增加他的信心，让孩子感受到你对他的期望和信任。
总而言之，孩子的教育是一门很大的学问，与孩子沟通更是一门大学问。在今后的教学中，我希望自己能真正做到关注每个孩子，真正做好与每一个孩子的沟通，让每个孩子都有一个——新高度。
沟通，架起心灵的桥梁
热诚学校王利红
一个班级四、五十个学生：有性格开朗的，有个性内向的；有调皮捣蛋的，有成熟稳重的；有家长严格管教的，也有家长放纵自由的；有家庭和睦的，也有家庭离异的……一个个鲜活的生命构成了一个五彩缤纷的世界。
单雨是一个有着一双会说话的大眼睛的小姑娘，一看见她，你就一定会喜欢上她。她性格开朗，待人热情，你绝对不会把她与一个离异家庭联系起来。但是，她确实来自一个离异的家庭。
记得那是一年级新生报到的第一天，教室里乱哄哄的，家长们领着孩子围着我嚷嚷：“老师，我们家的XXX是你班的吗？”“老师，什么时候正式上课？”……渐渐的，教室里安静下来了，我抬起头向四周望了望，教室里空荡荡的：“哦！终于可以松一口气了！”经过一个上午的忙碌，名单上的四十八个新生都已经一一报到了。这时，一位年轻的爸爸牵着一个眉清目秀的小姑娘匆匆走进教室：“王老师，我们刚刚来报名，校长说安排在你班，这是手续。”小姑娘怯生生地躲在爸爸后面，一双圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪地望着我：“叫什么名字呀？”我拉过小姑娘的手。这孩子白皙的手臂上满是一颗颗红色的斑，有的已经被抓得血淋淋的，定睛一看，脚上也是如此。她轻轻地说：“单——雨。“别的小朋友老早就来报名了，你怎么来”
得这么迟呀？”见孩子默不作声，一旁的爸爸连忙说：“我家里没人看管孩子，寄托在别人家，现在刚接回来。”见我看着她的手臂，爸爸连忙解释：“这是蚊子咬的。这孩子皮肤不好。“那好，你缴了费，让孩子明天来上学吧！””
在整理学生资料时，我发现单雨的父母在两年前离婚了，奶奶也在一年前过世了，家里还有三个男人：爷爷、爸爸和叔叔。接下来的日子，我总是听到同一个名字：“老师，单雨把XXX弄哭了。“老师，单雨没有做作业。”“老师，单雨把我”
的笔拿走了。”……每次闯了祸，她总是低着头，一副犯了罪似的样子，一声不吭，
从来没有一句为自己辩解的话语。我隐隐约约地感觉到：这孩子缺少温暖，缺少沟通。我试图打开她的心扉。
一天，我见单雨蓬松着头发坐在教室里，向她招招手，想帮她梳理一下，没想到孩子羞答答地说：“我自己会梳。”说着，熟练地用手指搔了几下头发，就扎好了一根马尾辫。我不禁赞叹道：“单雨真能干！小小年纪就会自己梳头了。”孩子的脸上掠过一丝羞涩的微笑，高兴地坐回到座位上。我的心中也暗暗高兴。课堂上，我发现她举手了，欣喜地说：“单雨想好了，我们来听听她怎么说。”她怯生生地站起来，轻轻地说着自己的想法，虽然将得不够大方，不够自信，我却鼓励她说：“我们都要像单雨一样，把自己的想法说出来跟大家一起分享。但是，如果再大声一些就更好了。老师相信你会一次比一次说得好。小朋友们，你们相信她吗？”“相——信！”有了老师的鼓劲儿和全班同学的信任，她开心地笑了。这堂课上，她似乎比平时任何一堂课都要听得认真、仔细。从此，同学们打单雨的小报告也渐渐地少了。
有了这些可喜的进步，我像得了奖的小孩似的，迫不及待地想把这些喜悦同单雨的家人一起分享。我好几次跟单雨一起回家，想碰见他爸爸，可总是见不着；无奈，我只好在电话中与他交流孩子的学习和生活。听到孩子的一次次进步，单雨的爸爸也欣喜若狂。慢慢地，他也很喜欢来问问孩子在学校的情况。
现在的单雨是那样活泼开朗、热情似火，再也无法想象她曾经是一个躲在爸爸身后、怯生生的小女孩了。
反思：
对于单雨个性的变化，我进行了认真地思考和总结，发现“沟通”在这之间起着催化的作用：与孩子的沟通，拉进了教师与学生之间的关系；与家长的沟通，
第七篇、作一名真正爱岗敬业的小学教师小学老师工作经历的征文
作一名真正爱岗敬业的教师
庙滩镇熊营中心小学邓新全
各位领导、老师们，
大家好！
又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。在我们紧张而有序的忙碌中又迎来了一个师德活动月。我是熊营中心小学一名青年教师，2000年我师范毕业，就踏上了教师这一工作，和那些刚走出校门，踏进工作岗位的学生一样，心中充满美丽的梦想，血液中涌动着对未来的激情，憧憬火热的事业，渴望实现人生价值，渴望人生的成功。坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“作一名真正爱岗敬业的教师”。
此刻我是恐慌不安，我哪有什么先进事迹呢？我只不过是做了我应该做的工作，更何况像这样的工作还应该做的更好，今天只能说是和各位同仁交流工作中的心得体会。
有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。而且要教育好学生，你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的
不只是他们的学习还有他们的精神。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
记得那是07年5月6号，我正在家洗衣服，忽然腹部一阵阵剧烈疼痛，疼得我实在难以忍受，去医院一检查，医生说是阑尾炎，建议我尽快做手术，可我转念一想7天长假马上就要完了，如果我请了假，那我那个班的课谁来带呢？本来我们学校的老师都紧张，如果我再请假的话，学校还不处于瘫痪状态？想到此，我就对医生说：“先给我打两针止痛针止住痛吧。打了止痛针虽然止住了暂时的疼痛，但不到两小时又会剧烈疼痛，医生说迟早都会发的，还是尽快做手术吧。没有办法，我就听了医生的建议。手术后，躺在床上想得最多的就是我班上的学生，不是我不相信别人，而是我太了解他们了。虽然是个小手术，但因为我本身体质太差，手术后引起了许多病发症，低血糖、贫血。休息了25天后，我实在坐不住了，因为我们学校实
在太缺人手了，我也尝过那种滋味。虽然当时我的伤口还有些隐隐作痛，不顾家人的反对，迫不及待地来到了学校，当时我记得最清楚的那一幕：当我走进办公室对校长说，我来上班了，校长赶忙站起来，紧握着我的手说：“邓新全，你真是个好人啦。”虽然是一句很朴实的话，但我知道它其中的含意。说实话，当时我有种想哭的感觉。也许我对得起我的良心，对得起我的学生。其实老师们都知道，每当我上下楼梯时，总是用右手捂住腹部，咧着嘴，但我从没说一声痛，有些老师实在看不惯了，就对我说，邓新全，你再回去休息几天吧，课我们再帮你带几天，我总是笑着摇摇着头。来到学校后我一心扑在教学上，把我落下的课全都补了上来，期末考试，我所带的学科名列同年级同科前茅。
我是一名小学英语教师，说实话，英语也只是我上初中和师范时学了一点肤浅的知识，好几年过去了，很多知识都已忘了，又没有参加一些关于这方面的培训，所以对于这门学科我确实是一个门外汉，但领导安排我来带，作为学校一名年轻教师，我又不能拒绝，只好服从领导安排。才给三年级上第一节课时，看着同学们那兴奋的表情，我确实有些紧张，深怕自己有讲错的地方。所以自从我教英语以后，每天课余的时间我最多的就是查资料、查词典、听口语、看光碟、学语法，我总是不厌其烦的这样一遍又一遍，来提高自己的英语水平，就像刚入学的学生一样，一点一点的从最起点学起。小学英语和其它
的学科不同的是它是一门“快乐”的学科，以游戏、朗诵、歌唱、朗读、操作为学习过程，小学三年级的学生正处于活泼阶段，他们对这样的学习特别感兴趣，慢慢地不但我对这门学科有了兴趣，我所教的每一位学生对英语也特别感兴趣，所以为了更加激发他们高涨的兴趣，每次上课前我总是费尽心思想出各种方法，在网上寻找各种教学课件，制作各种学习用具，让他们的每节课的每位同学都在快乐、自由、愉悦的学习氛围中学习到知识。在我所教的学生当中，我从不歧视差生，反而更加重视他们。当我需要帮忙总会让他们来做我的搭档，做游戏时总会先让他们来参与。让他们真正融入这个集体。每当我有事耽误一节课时，下次见面他们准会向我要这节课，我不但觉得不反感，反而觉得他们更加可爱了，因为他们真正感受到了乐趣，体验到学习的快乐。在他们学习的同时，我也学到了很多东西。
一个人如果有理想，有目标，就会朝着理想和目标去奋斗的。但也有力不从心的时候。因为我带三至六年级六个班的英语和学校的远教管理工作，听起来很轻松。但事情很琐碎，每天楼上跑到楼下多少趟我还没真正数过，一天下来，我确实已筋疲力尽，因为我有贫血，只要一过度劳累，就会晕得恶心，多少次我都晕得站不住，就趴在办公桌上休息一会，校长一看到我这样就说，你先回去休息一会吧，班上我先给你看着，我知道，我英语是外行，他们更是外行。记得有人这样说过，如
果教师病了，不应该去看医生，而应该去看学生。是的，每当我低血糖的时候，我就会来到教室里，强忍着，看着学生那一张张可爱的脸庞、求知的双眼、天真的笑容，我的痛苦就会减少许多。每天忙到很晚回家。四岁的儿子上中班，正是学写字的时候。好多次我晚上回家他这样对我说：“妈妈，我们院子的小朋友都是妈妈教他们写字，你怎么不教我呀？听着孩子那稚气的童声，我的眼泪唰的一下就出来了，他太小了，也许不明白什么叫理想、什么叫信念。也许随着年龄的增长他慢慢会明白的。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了8年，经过了这2000多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
我一直相信师范时班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天。今天,让我也留下16字宣言吧：热情工作,大胆追求,勇于创新、努力进取!
陶渊明曾这样说过：“胜年不重来，一日难在晨，及时当自勉，岁月不待人。是啊，青春是美好而又短暂的，让我们乘着这美好的青春，做自己想做的，实现自己的人生价值，把自己有限的生命投入到无限的教育界事业中。用理想与信念撑起理想的风帆！
第八篇、小学教师经验交流会心得体会(李敏)小学老师工作经历的征文
小学教师经验交流会心得体会
织金一小李敏
9月20号，学校组织了“我的成功点-----提高教学质量经验交流会”活动。学校的语数教师和综合组教师参加了此次交流活动，我听后深受启发，现谈体会如下：
一、严字当头，是抓好课堂的最有力武器
这六位年轻老师的字典里，无不渗透着一个班级的管理，一个好的课堂，都离不开老师的严厉教风，但是此处的严不是只会发火，河东狮吼般的吼叫，而是既让学生恐惧你，又要让学生喜欢听你的话，要让学生敬重你、钦佩你，就算你是只纸老虎，也要让学生明白在你的课堂要好好的听课，让他们学会怎样尊重你。严中有爱，让学生在犯错后，多换位思考，多一些宽容与理解，体会到老师的爱之深，恨之切。
二抓细节，抓习惯是基础，但落实是关键
记得一位老师说过”学生习惯的培养,首先要求教师要有好的习惯。要想学生吃苦，老师要有自己吃苦的准备”。每次的检查小测，老师都是身先力行，亲自批改，第一时间发给学生订正并改正。后进生的跟进，也是工作中重点和难点，常抓不懈，提优补差，全面提高。
三、提问后进生，经常鼓励后进生。
对于后进生，我们不要排斥，我们应该时常鼓励他们，只要他们有一点小小的进步。都及时给与鼓励和表杨。只有这样，才能提高全班的成绩。
三、虚心向有经验的教师请教固然重要，但是还是要形成自己的风格
参加工作以来，一直从事体育教学工作感觉自己总是在模仿别人的教学风格，但是模仿的不到位，所以也就会让学生觉得自己的人格魅力欠缺了些，所以这些还是需要自己不断给自己充电，多读些业务专著，多向别人学习的同时，自己也要不断反思自己的失误，只有这样，才能在荆棘中学会成长。
以上是我听了这次交流会的反思体会，对于提高自己的教学质量，还有很长的路要走，我会一如既往地继续向这些优秀教师学习，不断充实自我，以高标准要求自己，使自己跻身于优秀教师之列。