第一篇:《23.每逢佳节倍思亲》
每逢佳节倍思亲教学设计
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重、难点：
背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。
教学过程：一．整体感知，复习导入。
1．今天我们继续学习23课，生读课题。上节课，我们读了课文，
了解了重阳节，了解了王维，还认识了一些生字词，下面请同学们看两组词语，
出示：
重阳佳节扶老携幼兴高采烈异乡
离开异客天各一方思绪万千
指名读。每一个文字都有它的感情，有的读来让人高兴、兴奋，心里暖暖的，有的让人很伤
感、忧愁，心里凉凉的。细心的孩子一定发现这两组词分别表达了不同的感情，指名说。
读一读这两组词语，你感觉怎样？读得真好,让我们一起读好它.
2．你能用这些词语联系课文内容说一句话吗？你说的既是这篇课文的主要内容，也正
是王维写的一首非常有名的诗作——《九月九日忆山东兄弟》，生齐读。
3.这堂课就让我们借助《每逢佳节倍思亲》这篇美文，共同走进遥远的唐代，走进少年王
维的心灵，去感受他的诗情诗意。
二、初读课文，整体感知。
1、师：一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情。王维为何会有如此的感叹？让我们一起走
入今天的课文-----生齐读课题“每逢佳节倍思亲”
(1)佳节就是什么节?
⑵关于重阳节，你了解些什么？
根据学生回答，随机出示生字集中的句子，检查字词：（是呀，课文中也提到了这些习俗。）
王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。
（抽生读→理解字词→齐读）
（了解“茱萸”茱萸是一种带香味的植物，传说可以祛病驱邪。“手挽着手”：做动作理解。
登高远眺：目字旁，与眼睛有关，猜猜“眺”是什么意思？“眺是怎样的看？我们来读读这
个词语就会有所发现---站在高处往远处看。根据词语来理解字的意思也是一种方法。）（1
个别读2，领读3，齐读）
3‘师感情导入：王维为什么会“每逢佳节倍思亲”呢？让我们细细品读课文，去触摸王维
内心深处的思乡之弦，你们会对这句中蕴涵的情感有更多的深刻的了解。
1，默读课文想想；这首诗和前面的课文有什么联系？哪一段写了第一句的意思，在后面写
上1，哪一段写了第二句的意思在后面写上2，哪一段写了三四句的内容在后面写上三四，
然后再对照以下读一段话看一句诗，互相对照验证以下。
三、品读课文，读中悟情
1、读中感受异乡的孤寂。
读读课文第一自然段，映入你眼帘的是哪两个数字？
▲15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。（15、两）
（1）15----你们现在几岁？王维才比我们大5、6岁，就离开了家乡，一个人来到京城长安。
（板书；）王维此时身在长安，在华山的东面，而他的亲人在家乡蒲州，华山西面，中间相
隔一千多里如果要走的话要一个多月呢。
⑵两----是啊，王维离开家乡已经两年了，一年365天，两年有700多天，700多个日日夜
夜。你离开过自己的爸爸妈妈一段日子吗？多久？那时的你心情如何？而王维是整整两年没
有与亲人相见啊！
（3）如果你就是王维，此刻你最想说的是什么？最想做的是什么？带着这份情，指名朗读
→一起读；十五岁那年。。。。。。。
（4）走进了王维的生活，走进了他的内心，我们此刻被他身在异乡的孤寂深深震撼，再读
这句，该怎样读？自己练练？（自由读→指名读→齐读）
（出示）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（指名朗读）（要想把课文读的更好就要把
自己当作文中的人物，现在你就是那孤独的王维，让我们一起发出感慨：独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲，哪些字最能表现王维内心的孤独：独，异）
谁来试试读读
评：你读出了他身处异乡的悲凉和孤寂！真好。
评：我听出了你想回家的渴望！
2、想象中感受思乡的快乐和哀愁。
这里的“佳节”就是-----重阳节
头插茱萸，登高远眺是当时人们过重阳节的风俗习惯，这就好比是我们现在过春节（学插话淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
生回答包饺子，拜年），过端午节（吃粽子、划龙舟），过中秋节（吃月饼，赏月亮）。
过重阳节，他们登高远眺、头插茱萸；
就像过春节，我们_________；
就像过端午节，我们__________；
________，我们________
（2）逢年过节家家户户是多么热闹呀，课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈
场面呢？（指名读）淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
▲课件出示句子：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，
兴高采烈地去登高游玩。
a抓住“扶老携幼”这个词语，推进对话——这个成语很有意思，老师发现“老和幼”是反
义词，你还发现了什么？（扶和携是近义词，都表示手的动作。）“扶老携幼”就是爸爸、妈
妈一手“搀扶”着（学生：老人；爷爷、奶奶），对啊，还一手牵着（学生：小孩子；我们），
对，这就叫（扶老携幼）。弄懂了每个字的意思就理解了整个词的意思。
b一家人团聚在一起，享受着天伦之乐，真是其乐融融，无比幸福。课文中哪个词写出了人
们很高兴，很快乐？（兴高采烈）
c“兴高采烈”能换个词吗？（兴致勃勃欣喜若狂欢天喜地喜笑颜开）
d这样的情景你有见过类似的印象吗？扶老携幼，兴高采烈能和你身边的同学配合着演
演吗？
E有感情朗读
F古候的重阳节可是个特别喜庆、热闹的节日。让我们一起到大街上走一走，来看一看重阳
节的热闹场面吧！课件演示各幅重阳节热闹、欢快、团圆的照片。其间配上欢快热烈的中国
民族音乐。
同学们，你能将你感受的热闹的节日气氛，用朗读的形式表现出来吗？谁想来读给
大家听听？（指名读，齐读）。
你读的真的太热闹了，还有同学也想来试试？
谁也能和他一样读出这种热闹的气氛？→让我们一起来试试好吗？
⑶此时的王维呢？
▲课件出示“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”(其间配上哀伤的音乐)
a抽一生读。
b这真是（齐读）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(课文中是哪个词就是“倍”的意思，把它圈出来。)
C师生合作读
过渡：是呀，看到家家户户欢度重阳节，王维更加思念自己的亲人。他会想到哪些人？哪些事？（抽2人）（板书：浓浓的亲请）
⑷学习第三自然段。大家和王维想到一起去了。
A默读第三自然段，边读边画出三个表示时间的词，感受一下王维复杂的心情→交流。B时间在慢慢推进，王维的心情也在不断变化着。
▲课件出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起是多么让人高兴啊！
a用心读读这段话，你感受到什么？
b为什么高兴？感情朗读。→从你的言语和神态中我已经感受到了这份喜悦！谁再来读读（兄弟门头插茱萸，登高远眺多么高兴啊。你仿佛听到了什么？欢呼声，喝彩声）3，快乐的时光总是令人难以忘怀，然而如今王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远的。这就是——天各一方，不能相会。课件出示句子：▲如今我们却天各一方，不能相会„„
a王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息，唉——从这声长长的叹息中，你们品出了什么？b能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两名学生读。
过渡：王维还想了些什么呢？课件出示句子
▲此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（抽生读）
a看，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望思念这王维呢！他们会说些什么呢？
→这真是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
b多好的兄弟，多深的情谊。思念就像一跟长长的线，将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（出示整节文字）教师师生合作朗读。
四、情感涌现，吟诗抒情
1、王维想了很多很多，想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）指导感情读词。
2、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。课件出示古诗《九月九日忆山东兄弟》。感情齐读。
a.学生有感情朗读b.教师指导学生根据节奏朗读c.学生加动作朗读
3、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。多么简朴的诗句，却是最深情的、最能打动人心的。这句诗，不知牵动过多少游子的心.练习说话:外出打工的父母思念儿女，这是每逢佳节倍思亲；_________________，这是每逢佳节倍思亲；________________，这是每逢佳节倍思亲。
五、情感延伸，课外拓展淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
1、割不掉的是深深的乡情，舍不弃的是浓浓的亲情。老师找了一些思念家乡、思念亲人的诗付在课文后面，小朋友们课后去读一读，品味诗人那浓浓的思乡之情，感受祖国文化的博大精深，也可以试着去写一写,1泊船瓜州2，静夜思3，秋思
2、让我们再次深情地背一背这首诗，作为我们这节课的结课吧.于是，当我们身在远方，思念家乡、思念亲人的时候，我们就可以吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》，来倾诉我们的情感。（配乐集体诵读古诗）
六．作业
1．背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2.选择一首思乡的古诗吟诵。
3．摘抄几首王维的古诗，读一读。淡淡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”作文。
七．板书设计
王维浓浓的亲情亲人
长安蒲州
第二篇:《23每逢佳节倍思亲》第三篇:《每逢佳节倍思亲》每逢佳节倍思亲
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，月儿高挂，寄寓着游子无限的思念，远思两乡断，清光千里同。
我就会想起中秋节天上嵌着的那轮圆月，它是纯洁的象征，欢聚的时刻，每逢佳节倍思亲，它让我铭刻了一幅永恒的图画。
每年中秋节，奶奶家都聚满了亲戚，这一天爷爷奶奶非常忙碌，早早就云菜市场，、超市购物，各种品味的月饼、品种多样的水果摆满了桌子。在院门口，就可以听到住宅楼里的喧闹声了，一家子红红火火，一盘盘可口的饭菜摆上了桌，做好了美味菜肴，大人们就开始划拳喝酒，小孩子们嘴里吃着，手里拿着嘻嘻哈哈地欢闹着，家里呈现出了一派热闹的节日场面。
中秋节当然少不了吃月饼，我家有个习惯，所有人吃月饼前都必须说一句祝福话，哥哥抢着说：“祝爷爷奶奶，万事如意，寿比南山！”轮到我了：“祝我辛苦忙碌的老爸：工作顺利、天天有个好心情！”这时大家都沉静了。爸爸于今年又被公司派到台湾执行经理职务，任期两年„„此时，月光透过窗子，洒满了屋子，奶奶的小灵通响了，原来是爸爸发来的短信，我们打开读了起来：爸妈，今年情况特殊，请原谅我不能回去和你们团聚，在这祝愿二老身体健康！你们的儿子。奶奶的眼睛湿润了：“看来儿子这是想着我们呢！”
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋节是一个合家团聚的日子，它让我明白了相聚的幸福和一个家庭的快乐与温馨。
指导老师：陈宝堤手机13328790505邮箱cbd666@126.
第四篇:《独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲》我没当听见这句诗句“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”，我就会想起我在老家的情形，那时的记忆在我的脑海中依旧如新。
当我打开古诗词，我便会看到那首古诗。王维的《九月九日以山东兄弟》，我便会读上几遍“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”，那时的情景就会立刻浮现在我的眼前：
那时我在老家，有奶奶照顾我，奶奶非常的爱我对我千依百顺。我无论题怎样的要求，虽然那是不想今天这么富裕，但是奶奶都会尽量满足我。我不高兴时奶奶哄着我，我高兴是奶奶陪着我高兴。我因十分的爱戴我的奶奶。
想到了这些我留下了泪水。那是，我和奶奶生活了5年，最后因为要上学所以和奶奶分离了。分离是我和奶奶都依依不舍，我在汽车上看着奶奶，渐渐的奶奶的背影消失了。
每当我回家时奶奶都把好吃的好喝的留给我，自己却舍不得吃。奶奶对我十分的好，我也想回报奶奶对我的好。一年我才和奶奶见几面。
如今中秋将至我更加的想念奶奶，想念老家。盼望着回老家。和亲人相见，一起吃月饼，一起赏月，是多么美妙的是啊！
我想中秋节，快一点到来，我便能和家人快一点团聚，共度中秋。