篇一:《那一天我醒悟了(700字)作文》
精选作文:那一天我醒悟了(700字)作文
暮然回首，我们已经走过了但是岁月，有过高兴丶有过痛苦丶有过分离。有那么多的事随着时间而逝去，但那一天我却永远刻在了心中！起风了刚才的风和日丽转眼即逝，太阳也吝啬的躲了起来，风无情地吹打着周围的一起，此刻世界如此的安静，仿佛只能听见树叶落地的声音！突然一声怒吼打破了平静！玩玩玩，你就知道玩，不学下来干活！母亲用她干练的台词喊道！作业我都写完了，玩一小会儿都不行吗？我据理力争的说道。难道作业写完就完事了？你已经初三了，还有不到150天你就中考了，好不抓紧时间！每天都复习到那么晚，周末玩会还不行吗？此时我已经冲出了家门！下雨了我走在这荒凉的小道上，任凭风无情的吹打着我，一阵雷声打破了这宁静的夜晚，随之而来的是一场大雨，我漫步在大雨之中，心想这场大雨一定是为我不平而下的，我开始在雨中漫无目的奔跑，回想着刚才发生的一幕幕，我问自己刚才你做的对吗？我本想脱口而出的话却哽咽了，我开始反思，妈妈不也是为我仅存的15天争分夺秒吗？不也是关心我吗？抛开这一切不说，就算她错了你能这样说话吗？她为你都操劳那么多了，你就是这样报道她的吗？此时我竟然把自己问得无言以对，不知何时我已经跑到了家门口，正当我犹豫不决的时候门竟然自己开了，没错是正要出去找我的妈妈看着她焦急的神情，我的眼泪瞬间夺框而出！烟消云散进到房间一片光散在了身上，天晴了，我瞬间明白了那不是为我不平而下的雨而是让我醒悟的雨！我换好衣服去向母亲道歉了！她还是那样温柔！还是那样善解人意，她说；我知道你最近很累我刚才也太心急了也是为了你的学习考虑！此时此刻我明白了我真的醒悟的太晚了！我永远也忘不了这一天！这一天我醒悟了。初三:孤独丶小飞
篇一：小学作文：我醒悟了
我醒悟了
快乐的暑假在我们紧张的期末考试之后终于来临了。今天，我们到学校里老师把“暑假乐园”发了回来。我一回到家就开始做起了作业。做着做着我发现有一道题目是读古诗猜节日名，其中一首古诗是这样的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”我看到这道题目觉得挺眼熟，但是我还想不起来是什么节日，于是我就去问妈妈，妈妈听了我的提问没有直接告诉我答案，她对我说：“你再去多读几遍，如果一遍不行就两遍，这样就会有答案了”。
然后我就按妈妈说的去做，果然，在我的反复研究下大功告成，我高兴地来到妈妈身边，告诉了好答案。通过今天的学习我终于真正明白了什么才叫“读书百遍，其义自见”这句话的含义。
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篇二：松雷2班于卓那一刻我醒悟了作文
那一刻我突然醒悟了
松雷二班于卓印
在离开兰卡威的那一天，我和爸爸在沙滩上玩起了沙子。
首先，我们堆起了一座城堡。我们将沙子左挖挖右挖挖地挖了一大堆，然后爸爸用一部分围了个正方形。“这是
什么东西？”我问道。爸爸说？：“建城之前先建个围墙！”我顿时无语，心想：你不会是想建城才在这里围城吧！不过我也不说，看着他把城墙建成之后，我又问：“城堡该怎么建呢？”这下爸爸犯了难，绞尽脑汁也没想出办法来。突然，他把“四道城墙各劈出一道缺口，我吓了一跳：这和建城堡关系不大吧？而且他还把城墙给毁了。他说：“我这是开四道城门！”我灵光一现，在城墙外又挖了一道壕沟，说：“这是护城河！最后实在不会建了，只好把这座空城放在了一边。
篇三：小学作文：那一天,我哭了„„
那一天，我哭了„„
雨，淅淅沥沥的下着，偶尔还能听到雨滴在雨棚上的声音，那声音清脆极了，伴随着我们度过一节课。
当时，我正在考试，因为早上妈妈说下午来接我，所以考试考的津津有味，但是，今天我想早点回家，于是很快就将卷子做完了，也顾不上什么检查。
唉！终于放学了，我交玩卷子，背着书包踏着轻盈的步子下楼了，当我到楼下时，四处寻望却没有找到妈妈，而天上又下着雨，心里很不是滋味，于是便呆呆的站在那儿。过了好一会，才见一个熟悉的身影朝我走来，我见了，马上扑了过去，热泪盈眶，但是却感到很温暖、很贴心。抬头看了一下妈妈，妈妈嘴都紫了，我看了非常心疼，可妈妈却说：“你今天怎么这么早就放学了，你们不是考试吗？考好了没有？认真检查了没？”我听了，一股火气从内心爆发了出来，忙反驳说：“你还说要来接我呢，结果过了这么久才来，你什么意思啊！”我放声大哭，妈妈见了连忙拿出纸巾想帮我拭泪，可我却把她的手推开了，妈妈听了，这才恍然大悟：“哦，原来是这样，我其实早就来了，只是一直在校门外，怕进来了影响你考试，所以就一直在门外等，怕进来了影响你考试，所以就一直在门外等。”她边说边抚摸我的脑袋，让我感到一阵阵凉意，天哪！妈妈为了等我，自己都着凉了，突然，我打了一个哆嗦，妈妈见了，马上将自己身上的衣服脱下，披在我的身上，我也把他*的手放在我的胸膛，给她温暖。就这样，我们就回去了„„
雨，哗哗的的下着，把一颗颗晶莹的水珠洒向人间大地滋润禾苗。“世上只有妈妈好，没妈的孩子想块宝，投进他*的怀抱，幸福享不了„„”啊！我永远也不会忘记这首歌，永远也不会忘记这首歌的深刻含义。
篇四：那一天,我笑了作文
那一天，我笑了作文
生活因为多了一点关注而精彩，生活因为多了一点爱而美好，生活因为多了一点付出而美妙。
付出不需要回报，付出不需要利益，付出不需要理由，这一切的付出只为创造我们美好生活而贡献，而有意思。每年的世界环保日，我都会做同样的一件事，那就是提起打塑料袋到森林小沟里去清理垃圾。这一天即使是烈日朝天，还是狂风暴雨我都不会退缩。
我深刻的记得前几年的环保日，我和同学们一起组织到学校附近的森林里去清理那些飘落林间的纸片。那天上午还是微风习习，我们上午个个干的津津有味，并且自我感觉兴奋极了，伟大极了。不是我黄婆卖瓜，自卖自夸，的的确确是那样的心情。那种崇高的敬意不由自主的发出。由此，我也感到骄傲无比，自信无比。那一天，我笑了作文500字
到了中午我们打开我们的包，拿出我们的干粮，吃完饭之后，整理了一下我们的行李和我们留下的垃圾。我们提起沉重的垃圾袋走出森林。可是我们发现我们的一个同学不见了，于是我们到处寻找。我们兵分四路，每两人一组。由于林子太大，而且森林的信号不是很好，所以我很久都没联系上他们。终于，差不多到了下午四点时，太阳也开始下落，我们个个都开始着急，于是我们就回到原位，这时我发现，我的那位同学却躲在树下哭泣，于是我们跑过去问她，她说她的手机掉了。手机掉了，对于我们农村孩子来说是非常重大的一件事。她非常害怕她妈妈知道后说她。因为这次活动，我们父母都没有允许的。于是我就对她说：我吧我的手机给你吧，我的手机和你的是一样的。可是她一直不答应，于是我就说：如果你不答应，我们就不要做好朋友，最后在我们的劝说下才答应了。
虽然丢手机一件令人很懊恼的事，但是我的心早已被自豪和同学的爱已充满，那一天，我开心的笑了。
篇二:《学《父母规》醒悟：一句“妈妈,我是小孩”让我惊醒》学《父母规》醒悟：一句“妈妈，我是小孩”让我惊醒
昨天晚上陪孩子睡觉，我说起了他小时候，我说：“丁歌，你从小就很懂事，你出去玩，回来小手冰凉，妈妈把你的小手放到怀里暖，我从外面回来手冰凉时你也会掀起衣服让妈妈在你的小肚子上暖暖„„”
儿子说：“我本来就很孝顺，从前孝顺，现在孝顺，以后也会孝顺，我相信我上高中时肯定比现在还好，还孝顺，我是小孩，我是小孩，你别急，别逼我那个啥„„”儿子说着就流泪了。我心如针扎一样，尤其是儿子说他是小孩时我真是很难过。我知道自己错了，我抱紧孩子说：“妈妈错了，我改我改，妈妈好好学习，再跟你一起长，以后咱商量着来，好不好？”儿子长出一口气，说“嗯。”
说实话我觉得我家孩子非常懂事，脾气性格都好，也很懂礼貌，人见人夸。我总是跟他说，把妈妈当你最好的朋友，有心事给妈妈说，高兴的事给妈妈说，不高兴的事也跟妈妈说。孩子基本上是这么做的，高兴的事回家讲起来眉飞色舞的，我都跟着高兴。不高兴的事，都过去了说起来还会委屈的哭，我总是开导孩子，让他学会站到别人的位置上考虑，原谅别人，放下怨恼，有时也会控制不住自己的脾气，直接就说孩子不对不对„„
我和孩子真的是朋友了吗？我觉得我没做到，更多的时候是把我的思想、我的标准强加给了孩子。今后我要注意冷静。给孩子商量好了，做个牌子，一面做成红牌，上面写上“停”，另一面写上“反思”。当我发脾气时，孩子就举“停”牌，我停下来，孩子将牌子翻转，让{作文大致内容：,我犯错了，有人指点，让我醒悟}.{作文大致内容：,我犯错了，有人指点，让我醒悟}.
我反思。
孩子，爸爸妈妈愿意和你一起成长！时间过得真快，转眼间你都八岁了，我怎么觉得好像才出生不久呢？回想孩子的成长，每个阶段都给我们带来欢乐，带来跟工作不一样的成就感，孩子每个阶段都有他的可爱之处。儿子一岁零三个月能走稳路，会叫爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥、哥哥姐姐，不到三岁能自己用筷子夹菜吃饭，基本不用喂。三岁开始上幼儿园，从幼儿园回来跟我们分享幼儿园老师教的儿歌、游戏等等。我们就跟孩子一起唱儿歌做游戏，真是快乐极了„„
现在儿子八岁，是三年级的小学生，从二年级开始能自己做公交车上学、放学。在社会这个大环境的熏陶下，也爱玩电脑游戏，我们强烈控制，孩子算很乖，每周基本没有超过四个小时。孩子三年级了，做作业还没有养成好习惯，喜欢拖到最后写，这跟我小时候一样，害怕老师检查，不敢不写，还不愿意早写。我怎么劝说写完作业，不用再操心作业这个事，开开心心玩多好，他就是不乐意，没有几次能提前完成作业。后来练习跆拳道，教练帮家长管孩子，没有完成作业的要挨棍子，家长如实提前告诉教练就行。孩子最初表现很好，后来有两次没有完成教练也忘了问了，侥幸没有挨打，最近又有点犯拖作业的毛病。这周从周五晚上我就劝说，写吧，写吧，写完作业我们可以出去转转，玩玩，做点其他的事，他还是磨蹭着找事，我急了又刺激他，那明天也别写，让教练打一棍子再写好吧？孩子哭了，我也没再逼他写。因为我知道，在这种状态写学习时没有效果的，干脆不学。
我反思，我这么刺激孩子，他肯定很恼我，但他为什么就不想写
呢？因为他从前都是这么过的，每个周末孩子写作业我洗衣服、做家务。孩子做作业我没怎么监督过，因此效率不高，写字速度慢。以后孩子写作业我做跟前跟踪一段时间，让他加快写字速度。孩子不想在周六完成作业，周日写完作业也没怎么让孩子玩过电脑，还有就是没有给他安排过有意义的活动，基本上做作业占据了整个周末，孩子也没早早写完，也没开心的玩好过。以后要改，一定要改，想着法子改。做作业监督、陪伴，周日给孩子安排有意义的活动，看电影，买玩具，打球什么的，我想应该行。
孩子在成长，当父母的也一定要成长。孩子什么事都懂时就不再是小孩了。在成长的过程中有时会长出枝枝杈杈，要想让孩子长的高，长的好，长成才，劈下这些枝枝杈杈时也要轻，因为孩子会疼。没有哪个父母不疼爱自己的孩子，当我们发脾气时，请多考虑一下孩子的感受，我们要能蹲下来听孩子的心声。
我曾看到过这样一段话：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心的呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”今后我也要有这种心态去对待自己的孩子，跟孩子一起学习，陪孩子一起成长，做孩子成长过程中最好的伙伴。
现在我在学习《父母规》，今天能写出来这篇文章也是因为学习
了传统文化，读了《父母规》才醒悟到的，《父母规》让我懂得了父母在教育中的重要性、父母得责任、父母教育孩子过程总不应该做的事及要想培养一个让自己感觉到骄傲的孩子首先做到一个让孩子感觉到骄傲的家长。父母得言传身教是对孩子最好的教育。家庭是社会的最基本单位，只要小家和谐了，社会才能和谐，国家才能和谐。
本文作者为《父母规》学堂第九期讲师班学员{作文大致内容：,我犯错了，有人指点，让我醒悟}.
济宁嘉祥一中教师孙海霞
篇三:《作文》读懂父亲这本书
如果说母爱像阳光，无处不在且灿烂热烈，那么父爱就像月光，总在最黑暗的时候给予我指引和希望。——题记
或许是父亲对我比较严厉，从小到大，我都与他保持着些许距离。或许是因为他工作比较忙，很少在家，跟我交流交心的机会特别少，表面上看我跟父亲有点生疏。可是，父亲却总在关键时刻，告诉我孰是孰非，告诉我如何前行，他就像一本书，教给我知识的同时，也在引领我的人生。
记得有一次，我考试成绩很不理想，妈妈狠狠地把我批评了一顿，于是我更加失落，甚至有点破罐破摔的想法，很长一段时间都没有学习的劲头。一天爸爸下班的时候，我正在趴在桌子上心不在焉地做作业，他坐到我旁边，我还觉得有些不自然，假装不停地翻书、找东西。他平静地说：“人不是那么容易被打倒的，一次的成绩好坏算什么，不要太当回事。”父亲从来不辅导我学习，也很少当面问过我，我以为他从不关心我的学习。原来他也在默默关注着我，不像妈妈一样每天耳提面命，却也时刻记挂在心上。我抬头看看父亲，他的目光里尽是慈爱和鼓励，我下决心一定好好学习，不能辜负父亲的期望。从父亲这本书里，我读到了爱和勇气，这让我瞬间浑身充满力量，勇敢面对挫折。
父亲在家很少说话，也很少发脾气，从我记事起，就几乎没见过父亲生气。那天我感冒了，奶奶专门过来照顾我，她忙前忙
后、嘘寒问暖，过不了几分钟就问我一遍“宝啊，有没有觉得好受一点？”我本来就难受，更不愿意回答奶奶的问题，我不耐烦的朝她大喊:“奶奶你能不能不要问啦，我都快烦死了！”奶奶吓了一跳，可是还是跟我说：“奶奶不问了啊。”爸爸正在认真地看书，听到这些他猛的抬起头来，用无比严厉的目光瞪着我，那可怕的目光就像两把利剑，直穿到我的心里，我羞愧地低下头，向奶奶道歉。我又从父亲这本书里读到了感恩和教养，我不能在奶奶的宠爱中任性自私。
父亲平时工作很累，每次回到家，都故意表现出一副轻松悠闲的样子，从来没跟我们抱怨过一句苦、一声累，还帮妈妈做很多家务。妈妈很体谅父亲，说你工作挺辛苦了，回家就好好休息，爸爸却一笑了之，继续干他手中的活。我偷偷看爸爸的眼睛，虽然他故作轻松，却也难掩一天的辛苦和劳累，看着他的目光，我也学会心疼父母，学着帮家里多做些事，少让他们着急担心。我从父亲这本书里读到了担当和责任。
父亲是一本总也读不完的书，是一本人生的书，里面充满哲理，伴随着我成长成才。我相信总会有一天，我会读懂书里最深奥的文字。
朋友的味道
我们相视一笑，两只手紧紧地握在一起，经过这件事情，我
们的心也更近了。我们相约要更加努力，相互鼓励，为了我们的共同目标——考入最好高中！
Xx是我最好的朋友，也是“发小”，从很小的时候我们就在一起玩，一起上幼儿园、小学，现在虽然不在一个学校，但是每次我遇到困难或者心情不好的时候，他总算在第一时间出现，开导我、帮助我，让我很快从麻烦中脱身。他说：“即使我们一百年不见面，我们都像昨天刚见过一样，也不会觉得疏远。”
有一段时间，我迷上了玩电脑游戏，趁爸妈不在家的时候，我都会偷偷在家玩游戏，便很少再去和xx一起学习。到了学校之后，我也会和同学们一起讨论游戏，于是我和这些爱玩游戏的朋友们走得越来越近，渐渐的把学习丢在了脑后。有一次，xx来我家里找我，发现我正在玩游戏，他认真地跟我说：“你不能光顾了玩游戏，把学习丢了，这可不是我认识的你呀！”他说的声音大了，被我妈妈听到了，妈妈狠狠地批评了我一顿，还把家里的电脑搬走了。我特别生气，跟他说“你不要多管闲事”，还把他赶出我家。
他并没有生我气，过了几天还给我写了封信，诚心的向我道歉。我看了一眼，随后扔到一边，我还是很生气，很久都没有理他，还是寻找一切机会玩游戏。可是，期中考试成绩公布的时候，我顿时傻眼了，成绩退步了很多。我这才拿出来他写给我的信，认真地读了好几遍，才理解他的用意。
从小我的很多事情都是由父母代劳，养成了我不会独立处理问题的坏习惯，遇事总是不知所措。而他却是一个非常独立自主
的孩子，虽然比我小一些，但待人接物却像个大人一样，就是人们经常说的“内心强大”，从来不会为一点小事而斤斤计较，让我不得不佩服。这次他没有记恨我，还主动向我道歉，让我更加惭愧。
这让我更加理解了“君子之交淡如水”的含义，和其他朋友玩的时候固然开心，可是xx却总是鼓励我努力上进，我想这便是真正的朋友的味道吧，平平淡淡，细想起来却回味无穷。我想起来鲁迅先生说的一句话“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，让我们为了共同的梦想奋斗吧！
盛开的师生情
在杂志上看过一篇关于连战访大陆的报道，他为母校后宰门小学题词：“陶铸群英，溥益群伦，木铎扬声，功宏化育”，我非常喜欢这几句话，这应该是对老师的最佳诠释吧。
我对老师始终有一种特殊的情怀，从一上学就特别听老师的话，与其说是害怕，不如说是敬畏。很多老师对我们都非常严厉，但是我从心底感激他们，尤其是当我们犯了错误幡然醒悟的时候、努力学习取得进步的时候，老师那欣慰开心的笑容，总是让我备受鼓舞。
语文课上，老师让我们背诵一篇课文，结果，提了几竖排的同学，站起来的都没有背下来。我因为贪玩，忘记了背书这件事，
背起来更是支支吾吾。老师一气之下，说：“晨读课那么长时间你们都在做什么？！背书声音都比邻班的小，是不是觉得我好欺负？所以能蒙混过关？那好，以后我不会再这么纵容你们了！”说完，低下头，埋着忧伤的眼睛。
身边的同学，坐着的，站着的，都低下了头。班里异常安静，没有一点声音，窗外的小麻雀却叽叽喳喳叫个不停，好像在嘲笑我们。我悄悄看了老师一眼，此刻的老师非常生气，泪在她眼里打转，但好像流露出更多的是失望和伤心，我的心莫名地颤抖了一下。
其实，语文老师不仅人长得漂亮，而且脾气出了名的好，她从不摆老师的架子，即使是课堂上，她也像我们的朋友一样，所以，我们一直很喜欢她。记得有一次，冬天我忘了戴手套，老师看到我说：“你这手冻得跟萝卜一样呢？”然后紧紧握着我的手，直到暖和过来，老师真的是非常关心我们。只是今天老师被我们弄生气了，大家都不知道怎么办。
放学后，回家的路上遇见了老师，老师仍和我微笑打招呼，我却内疚的低下了头，老师走过来拍着我的肩膀说：“没事，下次认真背诵，晨读课不要偷吃零食，在家吃完饭再来。”我惊讶地瞅着老师，他看到我犯错，竟然没有当场批评我，而是完全没有责怪意思的提醒我。我使劲点了几下头说：“老师，我记住了，下不为例！”我暗暗下决心一定要好好学习，决不让老师再对我生气、失望。
篇四:《“流浪汉与好心先生”材料作文范文》“流浪汉与好心先生”材料作文范文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
两个流浪汉在街边举着牌子，上面写着“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”。
一位先生上前说：我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。
于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着：“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了。”
流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去……
要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
别用善良纵容懒惰
“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”，街边举牌的流浪汉是否让你的恻隐之心涌动？”我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了“，那位先生在一旁举起的牌子，看了又有何感受？这位先生的举动在告诉我们：别用善良纵容不劳而获的懒惰。
弯腰在行乞者面前的碗里放下零钱，是一种善良；为无家可归者准备一份热腾腾的午餐，是一种善良。那这位先生的举动呢？没有直接的现金资助缓解他们眼下的生活困难，亦没有贴心地提供吃食抚慰他们的饥饿，但他提供的工作机会，却是最大的善良。古人云：”授人以鱼不如授人以渔“。对于流浪汉，解决了他们这一顿的温饱，那么下一顿、以至长久的安稳生活呢？一把零钱、一份午餐，流浪汉依旧是流浪四方；但一份工作，或许眼前不比金钱与吃食物来得安慰更大，却是能结束他们的流浪，给予他们谋生的能力，或许就此改变他们崎岖的一生。这，不就是善良吗？然或许有人驳斥：“先生举牌的行为，岂不是断了流浪汉的生路？这怎么可以算是善良？”这怎么不算是善良呢？难道对拒绝工作的流浪汉仍施以物资援助，才算是善良吗？非也。茨威格曾说过：“同情有点像吗啡，在最初的时候的确能缓解痛苦，但长久以往却终致堕落。”别将同情论为善良，别用这种自以为是的善良去毁了别人一生。在这个急功近利的社会，人们连行善也趋向功利化了。我们只以“见效快”来作为检验行善的唯一标准，却不再思考受善者长久的未来。巴菲特曾在一次访问中直言：“我愿意将我的全部财富捐给慈善学校，但我拒绝为四肢健全的乞丐留下一个硬币。”巴菲特的做法，我们能理直气壮批判其”不善良“吗？同样，这位先生的做法，我们能冠以“恶意”之名吗？他是用自己的行动，来让流浪汉醒悟，让他们以自己的双手换回安稳生活。当代，“理性行善”是一个重要的话题。被情感支配着的我们容易为一句“很饥饿，求帮助”就激起澎湃的善意，极力满足弱者所需。却不知，我们的这种善良饲养了一群社会的寄生虫。我们应当对处于困难的人施以援手，但如何行善又是一个值得思考的问题。当今我们所议论的“”职业乞丐”不就是因为我们自以为是的善良而发展壮大的吗？理性行善，同那位先生一样，给他们面包不如给他们未来；同时指出他们不劳而获的懒惰，为他人的行善作出提醒。
先生立起的牌子，亦是在提醒这个社会：别用善良纵容懒惰。
别强迫他人接受你的“善意”
两位无家可归的流浪汉在街边举着求帮助的牌子，好心的先生为他们提供工作机会不料遭拒绝。于是先生亦树立一块写有“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了”的牌子紧随其后，流浪汉们尴尬不已。诚然，这是个虚构的故事，然而，生活中又确有“流浪汉与老先生”们令人似曾相识。尤其是那位善良的先生，是不是很像施善不当就认为别人不需要善的人呢？
我们需要善良的心，却不应仅站在自己的角度去行善。先生或许出于好心为流浪汉提供工作，但或许流浪汉最迫切需要的，是一碗热粥以充饥肠，流浪汉的拒绝亦自有原由。若硬要流浪汉接受工作并马上工作，是不可行的，但这也并不意味着流浪汉不需要工作。先生吃饱穿暖，没有考虑到
流浪汉的现状，仅考虑到长远之计，就会产生“善的时差”。因此，行善需体察别人的现状与感受。古语云：“仓廪实而知礼节”，去教导一个饿得半死的人知书识礼，无异于本末倒置，害人不浅。
行善不应带有太多的主观色彩，不应带有太多强迫性质，关键在于量与时间的控制。先生的好意遭拒后树牌子紧随其后，与呼吁人们不要为其提供工作无二。这让我想起不久前的新闻。报道称，四川某贫困山区接受的大量爱心捐助衣物，放置多年无分配。为什么人们的捐助会变成闲置的无用之物？这正是善意过剩的体现。大多数人认为，贫困山区需要大量物资就可脱贫。正是因为观念偏差，衣物才被尘封。扶贫需要物资没错，但仅是早期需求，真正的扶贫还需要就业等拉动。人们没有掌握好阶段特征过度捐资，不仅不利于脱贫，还导致了资源浪费，主观性和强迫性之危害可见一斑。因此，要做到善之及时，就要客观理性地分析，而不是以错误的主观臆想昭示天下。
如何避免善良的尴尬？理解和沟通很重要。流浪汉不妨与先生互通想法，方可使乐施者乐，受施者愉。柴静在《看见》中写到一个关于留守儿童的采访记录。为什么孩子们在能够靠捐款解决温饱的情况下仍不能开心地笑？柴静为了能了解孩子的心声，不惜花费大量时间与孩子一同坐在墙根下、山坡上深入交流，终于理解孩子需要更多的是陪伴与关爱。但假如就为此撤去善款，这也不是善的表现。因此行善应建立在理解和沟通之上，而不是采取极端措施。
真正的善良不是主观强迫的，不是极端盲目的。“当你真正放下自己时，你才能走进他人”，善应该是柔软的，如春风化雨。请不要强迫他人接受你的“善意”。
授渔樵之技，促乐业安居
富商李嘉诚曾说：“我从未听说过勤俭致富，我所知道的是勤劳致富。”诚哉斯言，节俭的财富不是富裕的源泉，辛勤的劳动才是富裕的真谛。而面对只求物资自助而拒绝工作机会的乞讨者们，我们同样应以平等之态，持智慧之理，行良善之事，助贫穷之人，使其从“非不能也，而不为也”的魔障中解脱，授其以渔樵之技，使其安居乐业。
劝人改过当溯其弊病之源，请求帮助而拒绝工作的流浪者或许是当下社会功利心理的集中反映。宁食嗟来之食，而不愿自力更生，这是多么可怕的自立缺失！西方曾有个”幽默“故事，讲洪水中一女子坚持祈祷上帝的救助而一次次拒绝前面消防员的援手，放弃上救生艇的机会活活被淹死。上帝感叹她错过一次次真正的“上帝之助”而不自知，而在当代又有多少人如流浪汉，如彼女子般“执着”地“等风来”，而一次次错失起飞的机会且不自知？“天助自助者”并不是寡淡的“鸡汤”，而是成功者自我激励的“苦胆”。于流浪汉，首要的问题在于自强自尊的缺失与麻木。
从而，面对如是流浪者，我们在给予其帮助反被拒绝后，应帮助他们恢复应有自食其力的担责心与不食嗟来之食的自强心。如先生所举的牌子一般，这类行为是激发流浪汉自强心的良药。昭示天下使流浪汉们“尴尬”，使流浪汉不愿再在这地方“丢人现眼”，羞耻与自强就会慢慢解冻他们那颗久受恩惠而丧失独立意识的心。曾有哲人遇一流浪者，大发善心予以资助后坚持要拿去流浪汉的手表，以示其所得并非不劳而获，而是通过出售手表而拥有，流浪汉由此振奋精神，经商致富，改写人生。点醒他人方式有多种，或许一句工作致富即可，或许举牌表态收效仍不明显，但无论如何，重在用头脑与善意助其醒悟，催其奋进。
同时，帮助此类流浪者亦需坚持不懈地感化，罗马并非一日建成，积陋成习，那坏毛病也并不是一块牌子救得了的。若要在社会上营造“光荣属于劳动者”的氛围，不仅需要善德之人坚持不懈地举牌敦促，也需要社会各界共同监督，共同努力，让流浪汉“喝水不忘挖井技，试衣应知剪裁工”，让懒惰与无能的借口无处可藏。这同样亦是政府为全面实现小康而扶贫致富的新首段，“劳动脱贫”当成为所有为善者坚持的原则，纵容与宽宏只会养育更多的“米虫”。
总而论之，提供工作培育劳动意识实为救助流浪汉一良策。愿所有施助者能掌握这一艺术，愿所有流浪者能坚守这一底线。授渔樵之技，得立身之本，树自强之心，得安居乐业。
拒绝伪弱者，帮助须有道
喧闹的街边，人来人往中，两块牌子格外醒目。如果说“求帮助”确实让你热泪盈眶，那么后一块“拒绝工作”却让你的心一瞬间冷了下来。
前后两块牌子的巨大反差在让人啼笑皆非的同时，也像鞭子般狠狠抽打在人们的“同情心”上，怎么帮？帮还是不帮？面对此等难题，大家都沉默了。
然而，我认为，在面对帮助的难题时，这位先生的做法给了我们很好的示范，值得点赞。首先，帮助弱者，无疑是不容置疑的美德。卢梭曾言“同情心是人类闪闪发光的特征”，胸腔里那颗跳动着的恻隐之心是人类区分于其他“弱肉强食”动物的标志。“帮助”是人类社会中的永恒话题。泰戈尔有诗曰：“世界是一片大海，我们都相聚在这狭小的舟中。”既是同行的旅客，在力所能及的范围内帮助他人，又怎么为之过呢？这位先生为流浪者们提供工作，本就是授人以鱼不如授人以渔的生动诠释，本该如一盏明灯，温暖流浪者的心灵。仿佛托尔斯泰扶起街边的流浪艺人，又仿佛印度圣雄甘地亲手喂食饥民，在如今人情冷漠的社会，亮起了微弱的光芒。
然而，流浪者并没有如那艺人、那饥民一般心存感激，而是无情拒绝。这不禁让人困惑，为何需助却拒绝？
答案是，现在总有某些弱者，披着“弱”的外衣，掩饰游手好闲的懒惰。是否有种似曾熟悉之感？是的，这种生存逻辑与中国街头随处可见的“职业乞丐”如出一辙。他们有手有脚，却利用人们的同情心和帮助养活自己。他们让帮助者受欺骗，哀叹世风日下人心不古，失去了对他人的信任；他们让真正应受帮助之人无辜贴上“骗子”的标签，得不到应有的帮助。如“恶意讹诈”一般，这种风气长此放任，将导致社会诚信危机，“帮助”的土壤渐渐流失。雨果曾言：“不应为了行善而作恶”，如此行善，岂不为恶？所以，对待这些伪弱者们，我们必不能一味纵容。
高举的牌子，无疑是对世人的最好警惕。面对“伪弱者”，这位先生选择提醒大众，谨防受骗，这无疑是一份“机智”的答卷。此前上海大妈舌战乞丐，也让一众网友愕然之余不禁深思。帮助的真正意义是让应受帮助的人得助而不是任由同情心无休止的泛滥。据说，杭州西湖一职业乞丐月入上万，若把这笔钱投往贫困山区，会有多少个孩子体会到阅读新书的欣喜呢？
《纯真博物馆》中言：“最好的状态，是长大后仍保持天真，受欺骗后仍能勇敢相信。”拒绝伪弱者，仍遵帮助之道。让“帮助”如甘露滋润大地，百花齐放！
取人之鱼不如取人之渔
尘土轻扬，人群熙攘，流浪汉举牌求助。先生好心施援，邀其同作，反被拒绝。于是，先生亦举牌示众人，流浪汉红了脸，仓皇而逃。
显然，一份工作并不是流浪汉们所追求的“帮助”。由此，我不禁对那位先生生出由衷的赞许，对流浪汉的行径产生鄙夷与惋惜。
生活中我们也常见到此类“流浪汉”。一直以来，大报小报“乞丐欺诈”屡屡出现。许多乞丐杜撰出各种凄惨经历搏人同情赚得几枚硬币后在另一个街角摇身一变成为另一个模样继续乞讨。也勿怪家长们从小就教育孩子们不要随便给路边乞丐钱财，仿佛这已经成为“城市居民守则”最基本的一条。归根到底，这源于人们对不劳而获行径的鄙弃。许多乞丐四肢康健头脑灵活，却将自己的生活建立在群众的怜悯之上，正如文首的两位流浪汉，他们标榜“破产”，只为换取二三铜板，标榜“无家可归”只为求得一块草席，标榜饥饿，只为要得一片面包，却从来未曾想过由自己创造生活的条件，甚至拒绝了先生为其开启新生活之门的援助，显然，这一切用尽之后，他们只会再度站上街头，循环往复。这位先生值得尊敬之处，在于他既没有无视他们，也没有怜悯他们，反而给予他们工作的机会，被拒绝后举牌紧跟，也许就是为了断绝他们“求助”后路，从根本上助其成长，此般壮举，怎能不使人心生敬佩？
授人以鱼不如授人以渔，我们常常这样说，那先生的所作所为也极好的诠释此理。而面对流浪汉所为，我更想说：“取人之鱼不如取人之渔”。“取人之鱼”只能让你在短暂的安逸喜悦后再度陷入困境——当年大清将殁，而保守派仍一脸安详抚着龙椅，天真地依赖着同光中兴从西方搬来的几件机器，手里紧紧攥着早已腐朽的制度，而将西方先进的民主制度拒之门外，这不像极了那无知的流浪汉。而反观今日，多少学生追求短期高效的“高分策略”，而对真正起决定作用的人格素养与学习能力的长期培养不屑一顾，徒留一些英明老师举牌“紧追”？取人之鱼是麻醉剂，是止疼药，治标不治本，真正解决问题还要靠对人之“渔”的感悟。
取人之渔，也许更加耗费时日，也许像先生口中的“工作机会”一样需要投入精力，但只有这样你才能于密云浓雾的生活中立住脚跟。学生于学习中注重方法，事半功倍，成绩自然提高。国家在建设中注重根基打造，自然强盛。不妨趁先生紧随身后，转过身来，接过那诱人的工作岗位，面包会有的，在自己的劳动中，一切都会有的！
“羡子正得少年路，有如扶桑初日开”，欧阳修如是说。取人之鱼不如取人之渔，带上属于自己的技能，踏繁花大道！
为你点赞
行走街头，偶见两流浪汉求助，上前，予之工作，遭拒；紧跟其后，举牌解释所为，令路人明了事情。也许你会纳闷，为什么这位先生要告诉路人流浪汉拒绝了他的工作？吾初亦不解，深思之，不由顿悟。
这位先生，我要对你的行为点赞！
为流浪汉提供工作，实属至善。街头的霓虹灯闪动，路人行色匆匆，有谁曾注意或举牌求援，或伏地卖唱需要帮助的人？即使看到了，你会帮忙吗？或许也只是略施零钱吧。然这位先生却主动为那两流浪汉提供工作。古语有云：授人以鱼不如授人以渔。让需要帮助的人获得发展的权利，靠双手立足社会，而不是卑微地乞求与无尽的未知„„这位先生已达至善。
那么，为什么流浪汉会拒绝呢？
其必曰：得到工作非其本意！这位先生看出来了，于是也采取了进一步行动。身体健康，神智正常，为什么会沦为流浪汉？那是因为“求帮助”便是他们的工作。装作穷困潦倒，穷途末路之态，以此消费大多数人的善心，获得“报酬”。新年期间，各大网络门户便报道了不少对路边乞丐的跟踪调查，结果令人愕然。那些在白天卑微地低到尘土里的乞丐于夜晚摇身一变，成群结伴地出入酒吧饭店，拿着路人的“爱心与善意”，践踏在风花雪月之上，岂不令人寒心？由此观之，这两名流浪汉亦如此。于是，这位先生跟着他们，向路人揭露两人骗局，避免更多受害者。
我不得不赞叹，这位先生的做法对社会大有裨益！首先，此举震慑与警告了那些“社会蛀虫”。若人人不工作，不劳动，尽耍歪招以取不义之财，社会该如何发展？妄论进步。犹记美国经济危机时期，罗斯福政府推出“以工代赈”方案，既保障了失业者的基本生活，又促进了国家建设，两全其美，至今仍为人赞颂。让“社会蛀虫”清醒，助力社会建设，让国民皆可暖心微笑。
更重要的，这还是对社会信任的一次拯救。“当一个人对社会失去信心时，他甚至无法从床上