篇一:《《我与书籍交朋友》主题班会教案》
“我与书籍交朋友”主题班会教案
四（4）班赵木旺
班会目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生懂得正确的读书方法。
3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
班会准备：
1、搜集关于书的名人名言。
2、搜集古今中外的读书事例。
3、指导学生朗诵诗歌。
4、分组排练文娱节目。
班会过程：
一、学生展示关于读书的名人名言
二、学生齐声朗诵：《读书吧》。（课件出示）
师：其实，世界上有很多读书的好故事，大家想听吗？（学生齐答：想）好，请大家用热烈的掌声欢迎我们班上的故事家来讲故事。
三、名人读书的故事
学生1：我讲的是一个鲁迅的故事。
学生2：我讲的是周恩来总理的故事。
学生3：我讲的是《映雪夜读》。
（学生自由发言）
四、诗歌朗诵《书籍它是人类进步的阶梯》（表演学生上台）
第一小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品非常贴近我们的生活。其中，《贾里贾梅》还被拍成了电影。我们小队的同学特别喜欢读这套书。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书开发我们有大脑，提高我们的学习兴趣。
第三小队：我们小队向大家推荐的是儿童版古典名著。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国四大名著,里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。第四小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等，我们小队的同学特别喜欢看这一类书籍。
六、讲故事：《LittleUglyDuck》
七、歌曲独唱《童年》
九、谈体会
生1：„„
生2：„„
刚才老师和同学们的发言让我们受益匪浅，让我们再次为他们的精彩发言鼓掌。
十、结束。
（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！
篇二:《我和书交朋友》{带着你的梦想与书交朋友}.我和书交朋友
我，从小就讨厌书，喜欢玩。常常央求爸爸带自己外出玩，可爸爸觉得书很好，整天泡在书房里看书，而且也叫我看书，可我觉得书是一个魔鬼。直到有一天，我又央求爸爸带我出去玩，他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》，让我查字典看书，然后就把我锁在房间里，我叫没人理，敲门也没用，只好躺在床上看书。翻开第一篇故事青蛙王子开始看起来。一会儿，我就被美丽的童话吸引了，我继续往下看，大脑中不断地出现故事情节，我好像身临其境在国王的小花园里，隐隐约约的好象还有公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我接着看第二篇故事的兴趣和幻想，我决定看第二篇故事。
我看了一篇又一篇故事，不知不觉中我爱上了这本书，我就这样看着看着、幻想着幻想着在梦中我成了一名伟大的作家，只花了两个月就编写了一本着作，呼，进入了梦乡。
郑州市上街区新建小学五年级六班孙泽丞
篇三:《和书交朋友》和书交朋友你要问起我和书之间的故事，我会说很多，但你要问起最有趣的事，那可非三上那次事情莫属啦！那天，我正在写作业，突然听到有人说：王聪颖带了阳关姐姐新出的小说集！我的大脑瞬间短路了三秒钟。随后，我把笔一扔，扒开同学，冲到王聪颖面前，郑重地把手放在书上。你想看吗，拿去吧！她和颜悦色地说。不过，两天后一天要还给我。她叮嘱道。我心里暗喜。我一边道谢，一边小心翼翼地把书捧到桌上，连作业也忘记了，乐滋滋地看起这本《永远的超级四班》来，乐到连把笔踩断了都没有发现。时间敲响了放学的铃声，大家都是飞速整理书包，飞速冲出教室，恨不得变成一枚火箭飞回家；而我却慢吞吞地整理书包，慢吞吞地走出教室。为什么呢？啊！原来我一边走，一边还看着书呢！怪不得这么慢！老师的一声走路不要看书把我从文字的海洋中惊醒。但老师一回过头去，我又津津有味地看起书来，以至于有五次差点儿把别人给撞倒。好不容易回到家，我连回家作业也不管不顾，一心一意地看起书来。害得老妈来检查时发现我一题也没有做，把我狠狠地训了一顿。可我竟然在老妈训话时还在看书。还好没有被她发现，否则耳朵就要变成二级伤残，脸上就要变成唾沫的海洋喽！唉，看书给我吃了这么多苦头，为什么我还是忍不住要和它交朋友呢？【写作指导：小学生如何写好日记？】
一：选好题材
选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。（）在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。二：注意观察事物
多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化；事物的发生，发展，结果是什么；要用眼，用脑，用手，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏；用手记下自己的感想。多做一些有意义的事情。
三：多看书，充实自己
多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄！
篇四:《与书报交朋友》引导学生寻找生活中的爱书人，进行观察。和他们一起交流如何读书，体会人们都是通过书本获得很多知识，使自己不断进步的，激发了学生愿意和好书交朋友的情感。
篇五:《我和书交朋友》书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。记得有一次，是在我小时候。我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起来，还有点可笑。
现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。
冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让我记忆犹新，释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。
篇六:《1与书报交朋友》第三单元成长离不开学习
单元教学目标：
1、知道读书可以获得很多的知识，懂得学习要取得成绩，必须花费工夫，勤思苦练，同时也要讲究方法。
2、能掌握一些有效学习的方法，能在学习中与同学相互交流、互相帮助。
3、喜欢读书和探究，对学习产生广泛的兴趣，并有克服困难、争取学习进步的愿望。
与书报交朋友
教学目标
1、知道可以通过书报等多种渠道掌握知识，懂得道理，了解世界。收集有关读书的名言，列举读书读报的益处。
2、体会人们都是通过阅读书报获得很多知识，使自己不断进步的。体会读书读报对人的身心健康和修养品质的作用。激发他们愿意和书报交朋友的情感。
3、引导学生寻找生活中的爱读书人，进行观察。和他们一起交流如何读书。教学重点：
知道读好书有利于个人的成长；要养成读书报的习惯。
教学时间：
2课时
教学准备：
调查生活中、大家身边的爱读书人。
收集有关读书的名言
与书报交朋友（第一课时）
一、从导入图引入单元学习主题：
1．谈话导入学习主题。
对于我们来说，家长最操心的就是我们的学习。我们每天来学校最主要也是来学知识和本领的。有些同学还利用双休日去学习更多的知识、掌握更精的技艺。那怎样才能让自己学到更多的知识和本领呢？
（学生回答，教师鼓励学生我们的成长离不开学习，学习会给我们带来许
多满足与快乐，当然学习的过程中也需要大家努力。
2．请说一说导入图中画了些什么东西？这些东西你熟悉和使用过吗？
3．教师归纳：这些东西都是在我们成长中不可缺少的东西，每个同学都看见或者使用过。是对于我们成长和学习很有帮助的好朋友。让我们一起进入一个充满快乐的学习世界。
（通过画面活泼、色彩明快、充满童趣，激发学生对学习、对知识的美好向往。）{带着你的梦想与书交朋友}.
二、启发谈话，引入新课。
１、导入：同学们，在学习过程中有很多朋友会帮助我们。今天我给大家带来了帮助我学习的好朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？
教师拿出一些书报。（教师向同学介绍自己喜欢看的书报，并说明喜欢的理由。）
2、提问：你们看过哪些书报？读后有什么收获？
引导学生介绍自己喜欢的好书报。
3、交流互动、引出课题——与书报交朋友。
小结：你们才上二年级，就看了这么多书报，和他们交上了朋友。，真是了不起！{带着你的梦想与书交朋友}.
三、学习课文。
1、听故事——爱读书的孩子。
（1）38页上爱读书的孩子——小刚
（2）编故事——爱读书的孩子
（要点：这个孩子坐在书桌前认真地看书，他的周围摆放了很多书籍，有文学名著、百科全书以及科学探究类的书。书桌上的电脑屏幕上隐约可见一只小恐龙，表示这个孩子在网上查阅有关恐龙的信息。）
（3）教师补充：小刚在班级可是个“智多星”。他知道的东西可多了。他特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，
还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。他不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的报刊，他也仔细阅读。
提问：小刚是怎样和书报交朋友的？
（4）小结：小刚认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，他不断成长、进步。
板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长
2．交流与分享：
在小调查的基础上，交流生活中、大家身边的爱读书人。（创设拦目：寻找读书的足迹）
（1）班级中爱读书同学
（2）身边爱读书的亲友（可邀请爱读书的家长参加）
（3）生活中调查到的其他人（提示：生活中哪些地方总可以见到读书人的身
影？）
（4）古今中外许多学者、伟人也都爱和好书交朋友，读读他们的故事。/program/dfsc/11/index.shtml
./cdwb/20011031/gb/cdwb^298^^f1002.htm/news/20030630/200306300012.html/lwrb/info/1951.html
学生上网阅读。
交流：你看到了谁爱读好书的故事？同时请谈谈你的体会。
3．比较与分析：
（1）读书到底有什么好处？（结合书本图片竞赛：看谁发现读书益处最多）
（2）通过观察周围的人，比较经常读书的人和不爱读书的人有什么不
同？
（3）实例补充：我们在社区、学校经常会评选“学习型家庭”“学习型
社区”，我们有的家长还参加了学校家长学校学习。你有没有发现，
家长的变化？
4、名言小结：
朗读名言
大家一起学习知道了读好书的益处，知道了阅读好书报有利于我们的健康成长。
5．拓展：收集有关读书的名言
与书报交朋友（第二课时）
一、学生发言展示收集的读书名言。（从读书的好处出发）
（1）书给了我们许许多多的知识。
出示名言：热爱书吧，这是知识的源泉。
（2）读了那么多好书，就像交了许多好朋友
出示名言：读过一本好书，像交了一个益友。
（3）读书给了你乐趣，给了他才干
出示名言：读书给人以乐趣，给人以才干。
过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？
二、辨别分析，养成读书好习惯
下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。
（1）、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。
小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。
（2）、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。
（3）、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。
（提示：读书的好方法在第三课学习中具体展开）
三、好书推荐
介绍：你家里大致有哪些书？介绍自己的藏书。你喜欢看的书有哪些？这些书对你有哪些帮助？向同学推荐自己爱读的一本书或一份报刊。
1）你觉得你读过的哪本书特别好，你特别想要推荐给大家的？
2）学生上台，通过实物投影仪向大家介绍并推荐。
篇七:《我和书交朋友》我和书交朋友
书走入我的小脑袋，小草变绿了，小树长高了，花儿开的更红，鸟儿飞的更高，同学们越来越聪明，越来越懂事。
书让我能用更美更多的颜色描绘看到的风景；书让我能用更丰富更准确的文字书写身边的故事。
我要和书交朋友，最好的朋友。
篇八:《我和书交朋友》我和书交朋友
在日常生活中，我们常常会交到一些好朋友，这些好朋友可以是人，可以是宠物，可以是玩具......，但我的好朋友却是书。{带着你的梦想与书交朋友}.
在我一岁多的时候，每天睡觉前，妈妈都会给我讲一些精典的睡前故事。在我的眼中，那一本本图文并茂的书本是多么的神奇啊！什么“小猴摘桃”、“白雪公主”、“孙悟空”......一段段精彩的故事情节深深地吸引着我，一幅幅的画面还不停地在我的脑海里闪过。睡前听故事是我儿时最享受的时刻。
到我两三岁的时候，认识了拼音并学会了一些简单的文字，我更是如饥似渴地啃读起书本来。我模糊地拼着拼音，读着那半知半解的文字，心里去是那么地得意，因为我可以给妈妈讲故事了。
随着年龄的增长，书成了我不可缺少的朋友。我从书本中掌握了一些生活小常识;懂得了交通法规；了解了科幻的天文知识；还学会了一些白纸艺术，看我折出的小兔子多可爱啊。
书，开拓了我的视野，充实我的头脑。正如高尔基所说的“书是人类进步的阶梯。”我和书交上了朋友。
篇九:《与书交朋友教案》《与书交朋友》教学设计
活动目标：
1.情感与态度：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热
情。
2.行为与习惯：通过活动，使学生养成多读书，读好书的良好习惯。
3.知识与技能：通过读书使学生开阔视野，增长知识，掌握
一些基本的读书技能和方法。
活动准备：{带着你的梦想与书交朋友}.
1.课前请每位学生带1——2本自己爱读的书。
2.课前准备“慧叶书签”、“读书计划”、“推荐书目表”，书柜活动过程：
活动（一）——导入话题
1.谈话：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？如你们所愿！（播放动画片）
2.你们刚刚看到了什么呀？
3、小朋友们，你们喜爱读书吗？
今天