篇一:《古诗文诵读的十大好处》
写在前面
苏霍姆林斯基曾留下一句教育学上的名言：“不怕学生做坏事，就怕学生不去做好事”。孩子们不懂事，做点坏事是难免的。但如果一个孩子，他从来不去做好事，说明他心里不知道什么是好事，而读诵经典可以做到这一点。中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们组织开展诵经典读古诗活动，是培养既有人文精神，又有科学头脑的新一代的中国人，文化的滋养重要的是看到孩子未来的发展。但从近期看，孩子们从小背诵古诗文也有十大好处：
1、增强记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。
2、提高语言文字能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。
3、扩大知识面。学生所背古诗上自先秦，下至晚清，有诗有词、有歌有赋，能大量熟背经典诗文，可谓有了中国文化的基本修养。
4、培养学习兴趣。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动，容易激发孩子的学习兴趣。北京一所小学开展“古文诵读”活动，全班同学通过对诗、竞赛等各种活动，激发了大家的学习兴趣。在一次参加全市的活动时，一位以前学习成绩并不太好的孩子被分配背诵—首比较简单的古诗，他主动要求老师给他换一首较难的。老师认为这位同学的变化，正是一种难能可贵的学习兴趣。
5、提高审美能力。北京有个教现代文学的大学老师，原来她不太赞成自己的孩子背古典诗文。她认为这些内容很难，而且要求很高的审美水平，在不容易理解的情况下很有可能产生歧义。她主张先多读—些现代文学作品，在有—定的基础后再读古诗文。有一天，她带着二年级的女儿漫步在北大未名湖畔。面对着图画一样美丽的湖水清莲，她正琢磨着该如何描述，女儿脱口说出一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，她被女儿如此贴切的审美表述惊住了。这两句诗动静结合，远近相交，体现了一种非常生动的意境。这使地认识到，孩子的审美能力是需要幼年时期开发的。
6、增强自信心。这个活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。越是那些在正规教学课程中学习成绩不太好的孩子，反而越有可能在诵读活动中走到前面，因为这使他第一次感到是与其它同学站在同一起跑线上。河南濮阳子路小学—个学生，由于学习成绩一直不见提高，他的家长给他定的学习目标是，希望在小学毕业的时候，能够打破倒数第十名，造成了孩子的自卑感，不愿意与他人交流。参加“古诗诵读”活动以后，他现在已经能背300多篇，成
为学校的诵读尖子。学习成绩成为全年级前10名，而且性格变得非常开朗，他的家长觉得孩子好像变了一个人。在一次参加河南省举行的古文诵读表演活动中，一个专家现场点篇目，连续点了十多篇古诗文，他非常准确而流利地全部背诵出来，得到大家的高度赞扬，孩子的自信心更强了。
7、培养耐性和长性。孩子背诵的古诗文，难易结合，长短相交。一篇篇诗文的成功背诵，孩子在获得成就感的同时，培养了持之以恒的精神。
8、加强家长与孩子的交流。北京大学附属小学的—位学生家长，开始认为孩子读这些老掉牙的东西，纯属无用之功，于是找到老师，希望老师不要再让他的孩子背诵。孩子自己本身也不想背。直到期中考试，这个孩子数学、英语两门功课不及格，家长被请到学校。家长很生气，当面责骂这个学生。无意中，她看见了教研室中的3块警示牌，第一块上写着：“今日事，今日毕；老师不着急，爸妈不生气；做人这叫有出息，做人这叫有志气。”第二块牌子上写着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粮食来之不易，人人珍惜粮食。”第三块牌子写着：“无侧隐之心非人也，关心同学我的义务；无羞恶之心非人也，正当活动我的权利；无辞让之心非人也，团结友爱我的风格；无是非之心非人也，明辨是非我的作风。”这些牌子是他们班的老师和同学共同写的。前半句是古诗文中的经典名句，后半句是大家共同编写的话。这位家长看后批评孩子说，你如果按照这些话去做，我就不用操这么大的心了。老师告诉这位家长说，这些话是
从我们现在读的这些古诗文中选出来的。从此后，这位家长与孩子共同来诵读古诗文。在不长的时间里，孩子已经能背诵几十篇古诗文，而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。
9、提高孩子的人格修养。文以载道，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。背诵这些经典古诗文，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。
10、培养孩子的爱国情操。国家科技部研究中心对“古文诵读”工程试点活动的评估报告指出：73．1％的家长和86．7％的老师认为背诵古诗文能够起到弘扬传统文化的作用；88．7％的家长和96．7%的老师认为背诵古典诗文对孩子的个人修养和人格发育有好处。古诗文是塑造民族归属感和自豪感的良好载体，让孩子们自小就扎根在自己的文化传统中，这是爱国主义最具体的表现。不管他们将来学文学理，良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。
开展古诗诵读活动，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。一方面学生可以自选经典诵读，另一方面我们也着意向学生有选择地推荐一些诗词经典，以扩大学生的诵读范围和诵读量，基于此，我们一印发了这本古诗经典诵读集。经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。各班诵读力求做到：诵读为主，理解为辅。
学校每天早读时间抽出20分钟做为经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，并在班级内举行古诗词吟诵表演。每周回家复习10—20分钟，学生和家长一起读，并且由家长验收签字确认学生的诵读效果，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各年级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生学习生活的一件乐事。
诵读比赛按年级逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。鼓励班主任积极采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。营造浓厚的班级文化氛围，开辟古诗角，争创书香班级。让学生先背诵大量的古诗文，实现量的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
家长要为孩子读经典诵古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的
篇二:《2015古诗文背诵》2015古诗文背诵
一、接句型默写
1、落红不是无情物。————
2、—何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者。——。
4、————烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
5、无可奈何花落去，————。
6、————，浅草才能没马蹄。
7、会当凌绝顶，————。
8、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，————。
9、————，君子好逑。
10、乡书何处达，——
11、浩荡离愁白日斜，——
12、——，童稚携壶浆。
13、——江春入旧年
14、——，飞鸟相与还
15、今日听君歌一曲，——
16、八百里分麾下炙，——
17、苔痕上阶绿，————。
18——，心中自不平。
19、忽如一夜春风来，——。
20、——，化作春泥更护花
21、——，蜡炬成灰泪始干。
22、蒹葭苍苍，——
23、——，山是眉峰聚。
24、晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕阳欲颓
————。
25、——，为有源头活水来。
26、日月之行，——，——若出其里
27、——，青山郭外斜。
28、黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，——
29、报君黄金台上意，——
30、——，无案牍之劳形。
31、受任于败军之际，——。
32、采菊东篱下，——
33、——，风正一帆悬。
34、造化钟神秀，——。
35、且欲与常马等不可得，——。
36、谈笑有鸿儒，——
37、天街小雨润如酥，——
38、山重水复疑无路，——
39、——，白露未已
40、——，病树前头万木春
41、——濯清涟而不妖。
42、——，见不贤而内省也。
43、宫中府中，俱为一体，——，——
44、荡胸生层云，——
45、——，燕然未勒归无计。
46、山河破碎风飘絮，——。
47、庭下如积水空明，——，——。
48、伤心秦汉经行处，——
49、子曰——，可以为师矣。
50、——，铜雀春深锁二乔。
51、——，——，将军白发征夫泪。
52、感时花溅泪，——
53、采菊东篱下，——
54、霜重鼓寒声不起，——
55、——，宛在水中央
56、——，暂凭杯酒长精神。
57、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，——。
58————，地利不如人和。
59、域民不以土疆之界，————，——————。
60、————，失道者寡助。
61、————，死于安乐。
62、————，出则无敌国外患者。
二、理解型默写
1、辛弃疾的《破阵子.为陈同赋壮词
篇三:《好好学习的名言和诗》书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
必须和社会现实接触，使所读的书活起来。――鲁迅
用自己的眼睛去读世间这一部书。――鲁迅
读一本好书，就是在和高尚的人在谈话。――歌德
为中华之崛起而读书。――周恩来
学而时习之，不亦说乎？――孔子
三人行，必有我师焉。――孔子
学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。――孔子
温故而知新，可以为师矣。――孔子
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。――孔子
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
搞科学研究，不能使用„大概‟、„也许‟这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
不教一日闲过——齐白石
才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
重复是学习之母。——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。{写读书有益的古诗句}.
——加菲劳{写读书有益的古诗句}.
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·
贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生{写读书有益的古诗句}.
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
劝学颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟.
长歌行
青青园中葵，朝露待日烯。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟.
满江红
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月
莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭？
架长车，踏破贺兰山阙！
状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！（词）
“劝学诗”有很多，可以有针对性的从这些不同方面来试一试，希望能帮到你。
一、立志少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）
朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）
读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明杨继盛《言志诗》）
二、勤学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿《劝学诗》）
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋刘过《书院》）
三、惜时青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋陶渊明《杂诗》）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐《金缕衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明文嘉《今日歌》）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（明文嘉《明日歌》）
回答者：ttklys|三级|2011-4-1319:45
金缕衣
杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，
劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，
莫待无花空折枝。
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》岳飞
回答者：2雨儿2|二级|2011-4-1320:02
家长您好，“劝学诗”有很多，像颜真卿的《劝学》、《长歌行》等都是比较常见的古诗。但是单纯依靠古诗可能也解决不了孩子不爱学习的问题，孩子不好好学习这个事情我也碰到过，这也是家长比较头疼的一个事，这在一方面我的一些经验或许能够帮助到您。
首先，孩子不好好学习，主要原因还在于对学习缺乏兴趣，对学习没有动力，您可以多和孩子们聊一聊，多花一些时间和孩子探讨一下他对于学习的认识和看法，找出他不喜欢学习的原因，另外呢，您也可以在学习上对孩子实行奖励政策，这样也可以激励孩子好好学习。
学习环境和学习氛围也是一个很重要的因素，一些孩子不喜欢学习呢，主要是受周围环境的影响，我建议您关注一下孩子学习环境和学习氛围方面，我的孩
子在平盟学习过，在那里学习环境、氛围以及老师的教导方式使得孩子爱上学习，学习兴趣大大提高了。
孩子不好好学习的问题比较普遍，您也不用太多太担心，多和孩子交流探讨下，循序渐进的和孩子交流。希望我的经验能够帮助到您。
篇四:《励志古诗词》励志古诗词
1、《浪淘沙》刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
2、《竹石》郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3、《赠萧瑀》李世民
疾风知劲草，板荡识诚臣。
勇夫安识义，智者必怀仁。
4、《西游记》吴承恩
人心生一念，天地悉皆知，
善恶若无报，乾坤必有私。
5、《赠梁任父同年》黄遵宪
寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？
杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心
6、《劝学》颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7、《长歌行》汉乐府
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
8、《雪梅》卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
9、《夏日绝句》李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄，
至今思项羽，不肯过江东。
10、《狱中题壁》谭嗣同
望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
11、《金缕衣》无名氏
劝君莫惜金缕衣。劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
12、《劝学》朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
13、《春宵》苏轼
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。
14、《柳氏二外甥求笔迹》苏轼
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。
君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。
15、《遣兴》袁枚
爱好由来落笔难，一诗千改心始安。
阿婆还是初笄女，头未梳成不许看。
16、《论诗十绝》戴复古
草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。
玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。
17、《戏为六绝》杜甫
未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁？
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
励志诗词名句
1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
2、百学须先立志。（朱熹）
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）
5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）
6、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
8、吃一堑，长一智。（古谚语）
9、尺有所短，寸有所长。（屈原）
10、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（杜甫）
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
12、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）
13、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）
14、春宵一刻值千金。（苏轼）
15、从善如登，从恶如崩。（《国语》）
16、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。（北齐书）
17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）
18、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。（杜甫）
19、但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）
20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
21、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）
22、不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
23、不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）
24、不塞不流，不止不行。（韩愈）
25、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）
26、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）
27、不以规矩，无以成方园。（孟子）
篇五:《古诗词诗句取名法好名字大全》古人起名都有寻经据典的习惯。古人云：“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不
如赐子好名。”
中国人起名自古即有“女诗经，男楚辞，文论语，武周易”之说。诗经、楚辞、论语、周易，都是我国文学、语言学上的经典。
用古代诗文中的典故起名
中国诗文汗牛充栋，卷帙浩繁，加上名人名家极多，名句名诗更不可胜数，这就为我
们取名用典提供了丰富的选择余地。以古代诗文中的典故取名的例子很多。如：
1.益柔、念慈——《送杨氏女》韦应物，“尔辈苦无恃，抚念益慈柔”，金庸金大侠都
用这为他的小说主人公起名字，《射雕英雄传》里的“穆念慈”。
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11.紫言——李白《望庐山瀑布》，“日照香炉生紫烟”，转了个音。宛芳——张若虚《春江花月夜》，江流宛转绕芳甸(diàn)，月照花林皆似霰(xiàn)。妍