篇一:《成长中需要挫折》
成长需要挫折
平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。
——题记
种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽；鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放；矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能炼成金子；蜡烛，如果害怕熄灭那它永远不能发光；航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸……
人的生命，在漫漫的人类历史长河中，只是小小的一瞬。虽然是白驹过隙的一瞬间，但这一瞬间人的成长，会经历多少花开花落，日转星移？成长的结果是美丽的，成长的过程是苦涩的，但这苦涩却是另一种美丽！
没有多少人喜欢挫折这个东西。它不如一帆风顺那样舒畅，不如金色收获那样甜蜜，不如辉煌成功那样令人振奋，它有的，是一次次的失败、一次次的困难、一次次的不如意；它饱含着奋斗的汗水和失败的眼泪，也带给人们难以逾越的高山和无边的大海，是阻挡我们实现理想的羁绊。但，正是因为它们，我们得到了锻炼，跨越一次坎，就前进了一步；战胜一次困难，就得到一次成长。所以，挫折提供了成长的机会，培养了成长的信心，获得了战胜挫折而成长后的幸福。
那为什么人们谈起挫折仍是一脸愁苦呢？那是因为他们只
看到“山重水复疑无路”的困惑，没有树立“柳岸花明又一村”的乐观和信心。他们似乎忘却了，忘却了在学习上解决一道道难题后的快乐，忘却了在考试失利后又爬起时的自豪，忘却了终于摆脱心里阴影的轻松，忘却了阵阵巨痛后的熟睡，忘却了暴风骤雨后的宁静，忘却了翻越高山、跨越大海后的欢呼……当你到达成功的彼岸，成长起来，成熟起来，回望走过的路，尽管很曲折、很蜿蜒，但是很精彩，因为挫折而精彩——感谢挫折吧！
曾经看过这样一个小故事。万能的上帝，一天心血来潮，来到他创造的大地。一名农夫看到了，虔诚地跪在他的面前，苦苦哀求，让这一年风调雨顺。上帝起初没有答应，可经不起农夫的纠缠，最后终于答应。农夫如愿以偿，没有任何自然灾害。小麦长势良好，一阵风吹过，麦田泛起细小的波浪，如一望无垠的绿色海洋。农夫看在眼里，喜在心上。几个月后，小麦成熟，农夫兴高采烈得去收割。当他把麦穗拿在手中时，感觉很轻，急忙用手搓开麦穗，却发现没有一粒小麦。他惊呆了，这时，上帝又出现在他的面前，他跪在上帝面前：“万能的上帝啊，这到底是为什么？”上帝这才告诉他：“小麦的成长离不开风霜雪雨，不经历灾害的小麦是无法收获的。”这个故事给了我们启发，只有经历了磨难的小麦，才能收获饱满的籽粒。那么人呢？人的成长是否要一帆风顺呢？没有挫折的人生是否辉煌？答案是否定的。
失败是成功之母。历史上每一位成功者，他们的发明创造都要经历无数次的失败。跌倒了，爬起来；再跌倒，再爬起来。爱
迪生是位伟大的发明家，一生中发明了许多东西，然而，能够立即得到人们热烈欢迎的，却只有电灯。爱迪生试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。但这灯究竟会亮多久呢？1小时，2小时，3小时……这盏电灯足足亮了45小时，灯丝才被烧断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。这一天－1879年10月21日，后来被人们定为电灯发明日。此后，电灯开始进行寻常百姓家。成长也需要挫折，挫折让生命之花更加美丽的绽放出来！有人说，鲜花很美，春天很美，财富很美。但是，我认为，挫折更加美丽动人。
挫折是石，敲碎你的妄想；挫折是火，烧净你的心灵；挫折是水，洗涤你的思想。感谢你——挫折
失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。
本文仅供参考，作文还是要自己写哦，呵呵
篇二:《成长需要挫折(600字)作文》精选作文:成长需要挫折(600字)作文
小草如果因为没有树的伟大而感到痛苦，那我们就不会见到广而阔的草原。
贝壳如果因为自己的身躯中有一颗小沙粒而感到痛苦，那么它不可能孕育出一颗洁白无瑕的
珍珠。云如果因为自己的消失而感到痛苦，那我们永远不会拥有雨水伴我们成长。流
水如果因为看见前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。成长，
正因为有了挫折这看起来痛苦的财富，所以人生才会出现成功、幸福和希望。挫折是呈
现出人生美好时刻的必经之路。张海迪如果没有受到挫折，那她可能就不会成就她的伟大事
业；马克思如果没有历经贫苦，那他也许不会成为革命的领头人。挫折是痛苦背后的曙
光。如果你认为它是你的绊脚石，阻碍着你前进。那么，你错了。挫折他让你去探索奥秘。{成长,需要挫折}.
你潜心去挖了，那么你将看到挫折背后。儿时蕴含着的巨大财富。而假使你弃之不顾，那么
它将让你看到一望无际的黑暗。不少人感叹自己财富微薄，其实真正的财富便是挫折。
它看起来毫不起眼，但它会带给你不一样的幸福。同时，我们也需要挫折带给我们的无尽思
考。儿时，我们一次又一次地跌倒，为什么长大了不再会跌倒？因为我们站起来了，我们克{成长,需要挫折}.
服了人生中的第一次挫折。大时，我们失败过，为什么有人会义无反顾地爬起来继续奋斗，
而有些人却停歇不前？因为有些人想克服挫折，让挫折倒地。而另些人是因为怕了，怕挫折
再一次的将他摔在地上。成长之中，我们都有挫折来磨练。正因为这股强大的力量，让
你去经历着挫折的考验，当你成功克服时，回头一看，便是那绚烂多彩的彩虹。五年级:冯思
颖
篇一：成长需要挫折作文800字
豆腐，灵机一动，要不来个“炸豆腐”。
火，灰溜溜地出了厨房。
的香甜吧。
篇二：作文：成长需要挫折
成长需要挫折
我的童年是幸福快
乐的，那时的人生道路出奇的平坦，从来没有大的挫折，没尝过失败的滋味。可刚刚进了中
学，挫折便迈着大步向我走来。
中学嘛，缺不了繁重
的学习任务，竞争也越来越强烈了，功课越来越难。在班上优差分明的压迫下，我不得不整
天泡在书海中，尽管如此，在期中考试中我还是没有取得理想的成绩，我摔倒了。糟糕的成
绩让我无比悲伤，在我心上蒙上了一层阴影。我开始怀疑自己的能力，我，还是往日的我吗？
总算尝到了挫折的滋味，苦，太苦了。苦得让人痛苦，让人难受。好怀念昔日成功的蜜糖，
那甜甜的蜜糖。我开始害怕考试，害怕失败，一切，沉入谷底。当妈妈制止了爸爸的批评，
说了一句话时，一切又恢复到原先。她说：“从哪摔倒，就从哪爬起！相信自己！”这句话像
阴天里的阳光，燃起了我的希望。我要从新站起来！
我总结了失败的原
因，制定了学习计划，不懂的题，争取自己解决。母亲不断鼓励我，父亲不断找出我的缺点。
在课前，先仔细预习课文，上课时，将重点记下来，再认真完成作业。经过努力，终于站
起来了！又尝到了那颗蜜糖，甜，真甜啊！比原先还甜，甜到了心底。
篇三：成长需要挫折成长需要挫折
小草如果因为没有树的伟大而感到痛苦，那我们就不会见到广而阔的草原。
贝壳如果因为自己的身躯中有一颗小沙粒而感到痛苦，那么它不可能孕育出一颗洁白无瑕的珍珠。
云如果因为自己的消失而感到痛苦，那我们永远不会拥有雨水伴我们成长。流水如果因为看见前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。成长，正因为有了挫折这看起来痛苦的财富，所以人生才会出现成功、幸福和希望。挫折是呈现出人生美好时刻的必经之路。张海迪如果没有受到挫折，那她可能就不会成就她的伟大事业；马克思如果没有历经贫苦，那他也许不会成为革命的领头人。
挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为它是你的绊脚石，阻碍着你前进。那么，你错了。挫折他让你去探索奥秘。你潜心去挖了，那么你将看到挫折背后。儿时蕴含着的巨大财富。而假使你弃之不顾，那么它将让你看到一望无际的黑暗。
不少人感叹自己财富微薄，其实真正的财富便是挫折。它看起来毫不起眼，但它会带给你不一样的幸福。同时，我们也需要挫折带给我们的无尽思考。儿时，我们一次又一次地跌倒，为什么长大了不再会跌倒？因为我们站起来了，我们克服了人生中的篇四：成长需要挫折
成长需要挫折
小草如果因为没有树的伟大而感到痛苦，那我们就不会见到广而阔的草原。贝壳如果因为自己的身躯中有一颗小沙粒而感到痛苦，那么它不可能孕育出一颗洁白无瑕的珍珠。
云如果因为自己的消失而感到痛苦，那我们永远不会拥有雨水伴我们成长。流水如果因为看见前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。
成长，正因为有了挫折这看起来痛苦的财富，所以人生才会出现成功、幸福和希望。
挫折是呈现出人生美好时刻的必经之路。张海迪如果没有受到挫折，那她可能就不会成就她的伟大事业；马克思如果没有历经贫苦，那他也许不会成为革命的领头人。
挫折是痛苦背后的曙光。如果你认为它是你的绊脚石，阻碍着你前进。那么，你错了。挫折他让你去探索奥秘。你潜心去挖了，那么你将看到挫折背后。儿时蕴含着的巨大财富。而假使你弃之不顾，那么它将让你看到一望无际的黑暗。不少人感叹自己财富微薄，其实真正的财富便是挫折。它看起来毫不起眼，但它会带给你不一样的幸福。同时，我们也需要挫折带给我们的无尽思考。儿时，我们一次又一次地跌倒，为什么长大了不再会跌倒？因为我们站起来了，我们克服了人生中的
每天放学回家，妈妈您还在下班后拖着瘦弱的身体为我洗衣做饭，还要检查我的作业，督促我的学习，有时
我却非常不耐烦，特别不理解您。仔细的想一想，您是我的妈妈啊！您在每次我遇到困难无助的时候总是您在拉我一把。在我做事没有信心的时候给我力量。这样为我日夜操劳的只有您。这时，我的眼泪以无法控制，迷糊了我的双眼。
妈妈，我有一个坏毛病，总是拿一个小东西抖来抖去。您为此非常苦恼。所以您经常冲我反复叮嘱，希望我改掉这个问题。可我总认为您无比唠叨，心里厌烦，总觉得自己的这一行为并无大碍。有时候我还会跟您顶嘴、赌气。可每次您都给我讲道理。比如这样做在马路上可能会有安全问题，上课时容易注意力不集中??其实道理我是懂的。不过，希望您尽量少与我唠叨。
妈妈，谢谢您给予我生命、哺育我成长。
您的儿子：黄秋豪2014年1月25日一件令我感动的事
每当想起阿姨帮助我的事时，一份感激之情就会涌上心头。
一个寒冬的早晨，我去上课外班，我独自走在大街上，缩在厚厚的羽绒服里，一阵冷风吹来，不由得地打了个哆嗦。我心想：要是有人送我去学校该有多好呀，我就可以早早地去复习了??
这时，一个骑着自行车的阿姨从我身边经过，正好擦到了我。阿姨回过头向我道歉。这时，她看见我手中写着“杰睿学校”四个大字的书时，就笑着对我说：“你是不是要到杰睿学校去上课？”我犹豫了一下，回答说：“是呀，怎么了？”阿姨就说：“天太冷了，不如我送你去吧，顺路，而且骑车快。”我有些犹豫，没动。阿姨仿佛看透了我的心思，转过头对我说：“快上车吧！早去学校可以早做准备一下。”阿姨真诚的话语感动了我，我立刻上了车。看我坐好了，阿姨便骑着车飞快地向学校奔去。阿姨迎着风踩着脚踏板，双手扶着把手，一个劲地往前骑着，还时不时地提醒我坐稳了。我想：阿姨真好，待会儿一定要谢谢她。这时，一阵冷风吹来，不像刚才那样冷，而像春风那样温暖。
不一会儿，学校就到了。我从自行车上下来，从口袋里拿出十元钱来，递给了那位阿姨。没想到阿姨却摆摆手说：“你这是什么意思？你以为我送你来是为钱？快去上课吧！”说完，就骑上车飞快地离开了。我站在大街上，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我的心田。
人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。
一件令我感动的事
有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动，感动是无法预订，也无法奢求，它总是在不经意的一瞬间轻轻触动心灵，铭记于心。人的一生有很多次感动，并在不断感动之中。
有一件事震惊全世界那就是5。12大地震。那天，天空阴沉沉的。下午两点多钟，当地震洗卷而来，人们惊慌失措。那一刻很多人被压在了废墟下面。四面八方的解放军前来救助。在救援过程中出现了很多感人的故事，有一件事让我难以忘怀。。。。。。那就是谭千秋老师奋不顾身救下4个孩子的
光荣事迹。地震来临时谭老师正在绘声绘色上课，同学们也在专心致志地听讲，忽然教室开始摇晃，谭老师意识到是地震，于是他大喊到；“同学们地震来了，大家快跑呀！什么都不要拿！同学们快出去呀！同学们都迅速冲出来了教室，跑到了操场上，到了操场上，还有有4个同学没冲出去，怎么办呢？本来谭老师可以逃出教室去，可当他转脸看到，班里还有个4个同学没法逃出去，他们在教室里乱跑，在教室里尖叫，往上一看有的大块砖瓦正在向下掉，谭老师只有一个概念；就是拯救个孩子，他喘着气向孩子跑去，砖瓦就要砸到孩子们的头上时，谭老师一把抓住孩子们的手向讲台桌奔去，那一瞬间，只见后面“哗”一声，砖瓦掉在孩子们的身后，前面也在掉着大块的砖瓦，谭老师顾不了那么多了，拉着孩子们直奔讲台的课桌下面，自己弓着背，双手撑在课桌上；用自己的身体盖着4个学生，地动山摇，伴随着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦，灰尘，纷纷坠落到他的头上，手上，背上热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌。如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着4个幸存的学生。轰轰轰??一块一块水泥重重地砸在他的身上，房子塌陷了。他用尽全身的力气紧紧的抱着孩子们，生怕孩子们会受伤，为了那4个孩子，他张开双臂完成了生命最后的使命，他这双曾经传播知识的手臂，再地震中拯救了4个孩子的生命，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒。
不要怀疑，因为感动是真真切切的情感流露，尽管世俗的东西已经让身边事物变得模糊不清，尽管这样的感动越来越少，然而我们的生命需要感动，感动如夜空中的繁星闪闪发光，
一件令我感动的事间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来??一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书??
《金色的鱼钩》缩写因病炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
走不快，面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了，老班长一直吃我们吃剩的鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，真不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同起，因为这是指导员交给他的任务。
老班长和我们留在队伍后面，三个病号走不快，饥饿又威胁着我们。一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。次日，端上来的鱼汤特少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！渐渐靠近草地边了，老班长却不见了，他晕倒在水塘边，当我给他送鱼汤时，老班长以奄奄一息，他断断续续的要我们别浪费东西，喝了走出草地。我正要答话，老班长的手以垂了下去，我抽噎着，拿着鱼钩，我要把这个鱼钩送到烈士馆，这个闪着金色光芒的鱼钩！
鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了，诸葛亮在
下页余下全文
篇三:《成长需要挫折》成长需要挫折
遗落在钢笔里的忧伤
一支钢笔，在被拒绝后，给我带来无尽的忧伤；
一支钢笔，带来忧伤后，给我带来深刻的思索；
一支钢笔，在被思索后，给我带来前进的动力；
一支钢笔，带来动力后，给我带来冲刺的目标；
一支钢笔，完成目标后，给我带来新的警示；
一支钢笔，给我警示时，它告诉我：你现在的位置是“0”，你现在是一无所有的！你的人生没有终点，没有拥有。
一支钢笔的思索
走进校园，黄叶飘飘，宛如一群蝶从天而降。秋叶撒撒，又如一群蝶翩翩起舞。
然而教室里给我的感觉却是大相径庭。走进教室，我只得用一个淡淡的目光投向它。虽然这是周四，是童话中记载的属于我的日子，但是它却没有变成现实。因为“童话里都是骗人的”。
无奈中，我将这支钢笔轻轻的拿起，又轻轻的放下。这支钢笔从空中划过一条弧线，是一座桥的形状，是彩虹渐渐消失的形状。于是一座桥就这样崩溃了，就这样无声无息地碎了。
就是这支钢笔，让我思索到了一条弧线，一道彩虹，一座崩溃的桥。就是这支钢笔，让我思索到了，在目标将要完成时，迎面走来的往往是彻彻底底地失败。所以，我明白了，目标将要完成时，并不等于已经完成了目标，真正的友谊并不是那样好建立的。
钢笔=动力
什么样的原因，我并不清楚。那是一种怎样的动力，我也不会了解。一种涌上心头的淡、冷、寒、稚，让我对钢笔的主人产生一种莫名的好感，那是一种精神的动力，也是一种心理上的压力。他曾承诺过，我要好好学习，用我的全部精力去学习。所以我也会努力的向着那个目标前进，那是一个遥远的目标——一中选优。
其实这不是一个空想，只是有些模糊。由于目标的“遥远”，自己有些放松。耗尽了精神的动力，因为钢笔渐渐地淡了。虽然目标我没有忘记，但是这种动力真的快被我耗尽了，枯竭了。
在钢笔最饥渴的时候，墨被打翻了，一种空、荡、沉、凉的感觉在我手上。我发现钢笔已经旧了，但是它才用过几天啊？难道引领我向目标前进的动力真的离开了吗？疑惑中，我终于找到了答案。
由于目标的遥远，我放松了自己。所以我的知识少了，所以善辩的它不再与我争论，所以它总到别人的墨瓶里充饥。渐渐的，我的墨瓶裂了，我的动力消失了。
我也就这样消沉了下去„„
篇四:《成长需要挫折作文800字》{成长,需要挫折}.豆腐，灵机一动，要不来个“炸豆腐”。{成长,需要挫折}.
火，灰溜溜地出了厨房。
篇五:《个体成长的挫折需要》学生成长的挫折需要
——对挫折理论的认识
班级：09级思政（1）班学号：50姓名：翁海燕根据马斯洛的需要理论，我们可以这样理解，凡是社会中存在的人，都有需求。这些需求可以概括为两类，一是自然属性的需求，如生理需要——维持人类生存所必需的身体需要和安全需要——保证身心免受伤害；另一个就是社会需要如归属和爱的需要——包括感情、归属、被接纳、友谊等需要和尊重的需要——包括内在的尊重如自尊心、自主权、成就感等需要和外在的尊重如地位、认同、受重视等需要和自我实现的需要-----包括个人成长、发挥个人潜能、实现个人理想的需要。这些需要决定了人的生活中必然伴随着挫折和成功。挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。即人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。在我们的动机行为受阻而未能满足需要时，不同的人会有不同的感受；引起某一个人挫折的情境，不一定是引起其他人挫折的情境。引起挫折的原因既有主观的，也有客观的。主观原因主要是个人因素，如身体素质不佳、个人能力有限、认识事物有偏差、性格缺陷、个人动机冲突等；客观原因主要是社会因素，对于学生而言如学校组织管理方式引起的冲突、学生个人人际关系不协调、学习条件不良、学习任务安排不当等。人是否受到挫折与许多随机因素有关，也因人而异。归根结底，挫折的形成是由于人的认知与外界刺激因素相互作
用失调所致。挫折对人的影响具有两面性：一方面，挫折可增加个体的心理承受能力，使人猛醒，汲取教训，改变目标或策略，从逆境中重新奋起；另一方面，挫折也可使人们处于不良的心理状态中，出现负向情绪反应，并采取消极的防卫方式来对付挫折情境，从而导致不安全的行为反应，如不安、焦虑、愤怒、攻击、幻想、偏执等。
古人说逆境出人才，实践出真知，是一定的科学依据的。所有的需求都发生在实际生活中，有的需求可以很容易实现，而有些需求会受到不同程度的干扰或是不能实现，尤其是不能达到的需求出现时，理智性反应是继续加强努力，反复尝试，改变行为，调整目标和改变目标等。挫折对理智的人来说往往是事业成功的先导。古今中外的成功者大都历经坎坷、命运多劫，是从不幸的境遇中奋起的人。而且也不可否认，对成功者来说，处境的艰险、失败的打击和对于新事物没有经验、缺少把握，也会相应地给他们带来困扰、忧虑、苦恼和烦躁不安的情绪。但成功者不畏艰难，不会被困苦的处境压跨。成功者最可贵的信念和本事是变压力为动力，从荆棘中开新路。贝弗里奇指出：“忍受痛苦而不气馁，是青年科学家必修的严峻的一课。”勇历艰险，不怕挫折，这是一切发展积极心态，有志于成功的人的必修课。这一课仅知道道理是很不够的，还必须要具有一种意识。当我们面临荆棘丛生的困境时，就要想到这是摘取成功之花的必由之路。
挫折是每个学生成长的必修课，在挫折中锻炼自己，使自己的人生在挫折中开出烂漫之花。
成功与失败是事物发展的两个轮子，失败是成功之母，是成功的先导。这些话可以说人人皆知。但在实际生活中，只有自信主动、心态积极、坚持开发自己潜能的人才能真正领会它的含义。你做一件事情失败了，这意味着什么呢？无非有三种可能：一是此路不通,你需要另外开辟一条路；二是某种故障作怪，应该想办法解决；三是还差一两步，需要你做更多的探索。这三种可能都会引导你走向成功。失败有什么可怕呢？成功与失败，相隔只是一线。即使你认为失败了，只要有“置于死地而后生”的心态和自信，还是可以反败为胜的。有人说，过分自信也会导致失败，但所否定的只是“过分”，而不是自信本身。如果你不是怕丢面子，怕别人说三道四，那么失败传递给你的信息只是需要再探索，再努力，而不是你不行。
爱迪生做了一万多次实验。在每次失败后他都能不断寻求更多的东西。当他把原来的未知变成已知的时候，无数的灯泡就被制造出来了。所以他认为那么多的失败实质上都不能算是失败，“我只是发现了9999种无法适用的方法而已。”这位伟大的科学家从自己“屡战屡败”的经历中总结出一条宝贵的经验。他说：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”这不正是深知从各种损失中也能获益的意义吗？从这个意义上，我们认识到只有不怕失败，深知失败意味着什么的人才配享受，也才可能享受到成功的欢乐。
挫折理论主要揭示人的的心理状态，并由此而导致的行为表现，力求采取措施将消极性行为转化为积极性、建设性行为
动机受到阻碍或干扰的四种情况
个体受到挫折与其动机实现密切相关。人的动机导向目标时，受到阻碍或干扰可有四种情况：①虽然受到干扰，但主观和客观条件仍可使其达到目标；②受到干扰后只能部分达到目标或使达到目标的效益变差；③由于两种并存的动机发生冲突，暂时放弃一种动机，而优先满足另一种动机，即修正目标；④由于主观因素和客观条件影响很大，动机的结局完全受阻，个体无法达到目标。第四种情况下人的挫折感最大，第二和第三种情况次之。挫折是一种普遍存在的心理现象，在人类现实生活中，不但个体动机及其动机结构复杂，而且影响动机行为满足的因素也极其复杂，因此，挫折的产生是不以人们的主观意志为转移的。[编辑本段]挫折产生的原因
[编辑本段]挫折心理的种种表现
挫折的感受因人而异的原因主要是由于人的挫折容忍力不同。所谓挫折容忍力，是指人受到挫折时免于行为失常的能力，也就是经得起挫折的能力，它在一定程度上反应了人对环境的适应能力。对于同一个人来说，对不同的挫折，其容忍力也不相同，如有的人能容忍生活上的挫折，却不能容忍工作中的挫折，有的人则恰恰相反。挫折容忍力与人的生理、社会经验、抱负水准、对目标的期望以及个性特征等有关。例如：企业中有的职工有娇骄二气，眼高手低，其挫折容忍力一般较低；再如：企业职工对安全生产的价值观不同，追求达到目标的自我标准不同，即使客观上挫折情境相似，每个人对挫折的感受也会不同，所致的打击程度也就不同。
[编辑本段]挫折对人的影响
在企业管理中，有的人由于安全生产中的某些失误，受到领导批评或扣发奖金，由于其挫折容忍力小，可能就会发泄不满情绪，甚至采取攻击性行动，在攻击无效时，又可能暂时将愤怒情绪压抑，对安全生产采取冷漠的态度，得过且过。人受挫折后可产生一些远期影响，如丧失自尊心、自信心，自暴自弃，精神颓废，一蹶不振等。
[编辑本段]挫折的采取措施
在企业安全生产活动中，职工受到挫折后，所产生的不良情绪状态及相伴随的消极性行为，不仅对职工的身心健康不利，而且也会影响企业的安全生产，甚至易于导致事故的发生。因此，应该重视管理中职工的挫折问题，采取措施防止挫折心理给职工本人和企业安全生产带来的不利影响。对此，可以采取的措施包括：①帮助职工用积极的行为适应挫折，如合理调整无法实现的行动目标；②改变受挫折职工对挫折情境的认识和估价，以减轻挫折感；③通过培训提高职工工作能力和技术水平，增加个人目标实现的可能性，减少挫折的主观因素；④改变或消除易于引起职工挫折的工作环境，如改进工作中的人际关系、实行民主管
理、合理安排工作和岗位、改善劳动条件等，以减少挫折的客观因素；⑤开展心理保健和咨询，消除或减弱挫折心理压力。
第三节挫折理论
所谓挫折，就是指当个体从事有目的的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使需要和动机不能满足，因而产生焦虑和紧张不安的情绪状态。用通俗的话说，挫折就是碰钉子。挫折通常有两方面作用。从积极的方面看，挫折可以帮助人们总结经验教训，促使人提高解决问题的能力，引导人们以更好的办法去满足需要，即所谓“吃一堑，长一智”。从消极的方面来看，如果心理准备不足，挫折可能使人痛苦沮丧、情绪紊乱、行为失措，甚至会引起种种疾病，这无疑将大大挫伤人的积极性，影响工作效率。
一、产生挫折的原因
挫折是人的一种主观心理感受，一个人是否体验到挫折，与他自己的抱负水平密切相关。所谓抱负水平是指一个人对自己所要达到的目标所规定的标准。规定的标准越高，其抱负水平越高；规定的标准越低，其抱负水平也越低。同样两个推销人员，甲的指标是销售额100万元，乙的指标是销售额60万元，结果两人都完成80万元销售额，这对乙来说会感到成功和满足，而对甲来说则会感到是一种挫折，所以挫折因人而异。相同的情境，由于人们的心理状态、需要动机以及思想认识的不同，在遇到挫折时的表现也会大不一样。产生挫折的原因是多种多样的，从总体上它可划分为外在因素和内在因素。
（一）外在因素
外在因素又称客观因素或外因，是由外界事物或情境阻碍人们达到目标而产生的挫折。它主要包括自然因素和社会因素两种。所谓自然因素，主要是指个人能力无法克服的自然灾害，如天灾人祸、生老病死、冰雪洪水、地震山崩等。所谓社会因素，主要是指个人在社会生活中所遭到的政治、经济、风俗、习惯、宗教、道德等等的限制。另外，外在因素还包括组织者的管理不善，教育不力以及工作环境中缺乏良好的设施和人际关系等等。
(二)内在因素
内在因素又称内因，主要是指主观因素阻碍人们达到目标而产生的挫折。它包括个人的生理因素和心理因素两种。生理因素，主要是指个人的健康状况，个子的高矮和身体上的某些缺陷所带来的限制。心理因素，主要是指个人的能力、智力、知识经验的不足。
此外，动机的矛盾和斗争状态，也是引起挫折的主要心理因素。例如，满足欲望与抑制欲望的斗争，理想与现实的斗争，个人利益与集体利益的斗争等等。这些斗争如果处理不当，常常能引发个人的心理挫折。
心理挫折，通常包括想象中的挫折和事实上的挫折。其中，想象中的挫折尽管还没有构成事实，但也能影响人的行为。例如，某人参加自学考试，还没有报名就预卜着自己的命运，家务重、岁数大、学习吃力，将来十有八九通不过，于是在头脑里先产生了想象中的挫折。
二、对挫折的容忍力
挫折容忍力的高低，主要受下面三个因素的影响：
（一）生理条件
一个身体健康、发育正常的人，对生理需要的容忍力总比一个身体多病、生理上有缺陷的人高，例如，在艰难困苦中忍受饥寒或彻夜不眠；在高温下长时间工作而不感到疲劳等。
（二）过去的经验和知识
对挫折的容忍力和个人的习惯态度一样，是可以通过学习而获得的。如果一个人从小娇生惯
篇六:《成长,需要挫折》成长,需要挫折
我的童年是幸福快乐的”那时的人生道路出奇的平坦”从来没有大的挫折'没尝过失败的滋味‘就这样‘带着?成功‘喜悦走进了中学校门'
可刚刚进了中学“我就遇到麻烦了、
面对陌生的面孔;我该怎么办？还好在老师“父母的帮助下/结识了知己’
拥有了友谊"挫折还是迈着大步向我走来’
中学嘛,缺不了繁重的学习任务/竞