学会取舍结尾(一)
开头
（一）用课内的内容导入，容易引起阅卷老师好感。（引证＋课内）
例如1、孟子曰：“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得。舍鱼而取熊掌者也。”人生的路上不会总是一帆风顺，往往会面临各种抉择这是我们就需要舍得，因为有“舍”才有“得”。
（二）名人名言导入，增加说服力，切合论点。（引证＋名言）
例如1、“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”这是著名的戏剧家莎士比亚的一句话。执着于自己所感兴趣的公理咨询，放弃了博士学位。毕淑敏做到了对兴趣的执着。
（三）用比喻的形式导入，从自然到人事，形象生动，具有文学性。
例如
1.小鸟选择了天空，拥有了飞翔，小草选择了土地，拥有了生机，溪流选择了大
海，拥有了磅礴。我们人生的抉择，让我们有了积极向上的动力。
尼采说过：“我们的一生都在选择，唯独不能选择什么时候是生是死。”
毕淑敏放弃了心理博士学位，在北京四环外开设了心理咨询中心，她的抉择让
她对自己的兴趣更深入探索。
2.悬崖上的松树若不放弃平坦，怎么会拥有生命的活力；寒冬的梅花若不放弃春
天，又怎么会有沁人心脾的寒梅香;山间小流若不放弃小溪，最后怎能拥有大海的澎湃。没有放弃，哪有更好的拥有呢？
著名作家毕淑敏在她即将拿到心理学博士前，她再三思索后，毅然决然的放弃
了，这令许多人为她感到意外和不解。
3、鸣蝉奋力甩掉了外壳，因而获得了在高空自由的歌唱；壁虎勇敢的争端了尾巴，因而在危难中保全了他弱小的生命，算盘若填满了自己的空位，变得座无虚席，将丧失自己的运算功能。
毕淑敏三思后决定放弃博士学位，而找到了人生的价值，这也是种拥有。
（四）直奔主题，开门见山，概括材料，得出论点。
例如：
1、著名作家毕淑敏放弃了心理学博士学位，因为几十万字的心理论文会影响小说的思维方式。再用那些时间与精力专注于心理学，未免有些不值。
她的放弃是明智的，她的放弃成就了作家之路的价值。
结尾：
（一）类比结尾（比喻结尾）
例如：蛇蜕皮是为了更好地生长。
树祛叶是为了来年的嫩芽。
失去，不仅仅只是失去，为得或许是更多的拥有罢了！
（二）总结观点，运用排比和引用、比喻等修辞，采用正反对比等议论方式，气势充沛。例如：1、唯有学会取舍之道，才能使我们更好地把握自我；唯有学会取舍，才能走向成功；
唯有学会取舍，才能真正地掌握自己的精彩人生。（排比）
2、退一步，海阔天空，一味地追求，达到最好，不一定能为自己创造更多的价值。在人生的
道路上，学会退，去追求更多的精神，那么，人的价值的提升也会像海阔天高一般无穷无尽。（总结、重申）
3、如果说取是择其善而用之，那么舍便是欣欣然而弃之，不为所动。要学会，懂得取舍，才
能真正到达成功的终点线。（总结，重申）
4、兴趣引导我们走向成功，引导我们去往美好的精神世界。它是我们心中的一盏永不熄灭的
明灯，是它教会我们要不懈地追求，永不放弃。它是我们一生的伙伴，为我们照亮前方曲折的道路！（比喻）
5、从爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到孙中山先生的“以天下为己
任”，再到马丁路德金的“我有一个梦想”，都告诉我们：成功背后都有梦想的支撑，追求梦想才能离成功更进一步。（引用、强调）
（三）呼告式，升华
例如：只要我们相信，梦想就没有有效期，只要我们用虔诚的心做梦想的灵魂，用辛勤的汗水为梦想装上翅膀，它才能飞得更高，飞得更远！
开头+结尾：
1.B哲人说：“上帝为你关上一扇门，也会为你打开另一扇窗。”我喜欢这句话，因为它让我明白：鱼与熊掌不可兼得。（引用得出观点）
E我想，选择自己所爱的，即使失去一些又有何妨，人生路上乐观地对自己说：“失去，是为了更多的得到。”（简洁、有力）
2.B有人为了钱财东追西跑。
有人为了分数前追后赶。
有人为了梦想而追逐。
著名作家毕淑敏为了追求自己的梦想，果断地放弃了努力多年快要取得的博士学位，专著于了自己的梦想。（排比，正反对比）
E有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹，要相信，没有追不到，只有不放弃！强调作用）
3.B现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。为了梦想努力拼搏，勇于行动才能改变现实。（比喻，生动形象）
E只要我们相信，梦想就没有有效期，只要我们用虔诚的心做梦想的灵魂，用辛勤的汗水为梦想装上翅膀，它才能飞得更高，飞得更远！（表达期许、希望，起到升华的作用）
学会取舍结尾(二)小说教学中的取舍
木渎高级中学语文组范晓乔
中文摘要：小说教学在教学中由于自身的文体特点，在实际的课堂教学中，不能和照顾到全篇的内容，那么就需要教师在教学之前，学会取舍，提高课堂效率。我们都知道小说三要素，我们在教学中可以从小说的情节，人物入手，或者大胆放开文本，进行文本的在升华，以小见大，还原文本。
关键词：小说教学主要情节主要人物放开文本课堂延伸
小说在教学中一直有奇怪的现象，在准备教学时，总会觉得可行，因为，小说的趣味性比较强，学生感兴趣，但实际操作总是出问题。因为小说除了趣味性，还有几个大问题：篇幅较长，容量较大，内蕴较深。小说虽然把故事集中在任务身上，但是任务的塑造却离不开细节，比如说《林黛玉进贾府》有一个细节，就是舅母王夫人的“靠垫是半新半旧的”，亦舒在她的《喜宝》里说“卡蒂亚是暴发户的珠宝”，新的、潮流的是“暴发户”，“全旧的”是破落户，“半新半旧的”是恰如其分的，是贵族家庭的底蕴，也才能表现出王夫人勤俭持家的当家主母风范。又或者说，在《西厢记》里，崔莺莺去见张生是就穿了一双半新半旧的鞋，既不失相国千金的身份，又表现莺莺大家闺秀的风范。可是，课堂教学就扣住一个细节分析，课堂该是连贯自由的，情节主旨也是不可忽视的，那么如何能把这些“庞然大物”处理得精巧秀丽呢，就要学会如何在小说教学中取舍。
第一、抓主要情节，以点概面。
在高中的教学中，小说表现为文学作品的欣赏教学。小说是由一个个事件连缀起来，人物在情节的发展中逐渐丰满地呈现在读者面前。因此，分析情节和环境便成了把握形象进而把握主题的必经之路。
先来说说《林黛玉进贾府》，这是高一的课文，但又是重要的文学名著篇目，情节的介绍肯定是必要的，另外，“书读百遍，其义自见”，在教学活动中，熟读课文是最基本的要求。课文中节选的部分，是借助林黛玉的行踪，让贾府整个布局、整个环境、众多的人物初步的介绍，整个节选最重要的就是“熙凤出场”“宝黛初会”两个精彩的场景。比如在宝黛初会时，第一次将两个人的外貌做了细致描写，和学生全面探讨，深入挖掘，分析王熙凤与贾宝玉在贾府中特殊的身份地位及他们各自的形象性格，再和全文进行横向对比，即联系前文伏笔，做全面的的概括，这样，课堂有主有次，节省了时间，又相当的精巧。
第二、抓人物，选取人物刻画的小细节推至全文。
在小说中，能够让学生记住的要么是某一个人物，要么是一个情节，那么干脆就集中在一个人物身上分析文本。
首先，可以抓住人物的神态描写。
中外语言大师写人都非常重视刻画眼睛，鲁迅曾经说过，“要及俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，在上文提到的“熙凤出场”有这样的描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春微不露，丹唇未启笑先闻。丹凤眼是美女的特征，但是加之三角眼，尤恐美丽中更多的是算计、阴谋，势力，所以，眼神的刻画是人物刻画中最为重要的环节，也是我们能读懂人物的关键。
最适合这个方法的是《祝福》这一类单个人物为主线的小说。文章比较突出的是祥林嫂的三次神态刻画，这里抓住她的眼神刻画来分析，比如祥林嫂第一次出现在鲁镇时眼神的描写是“顺着眼”，突出的是祥林嫂安分守己的性格，体现的是她吃苦耐劳的品质，展现的是她良好的身体状态。第二次丧夫，又没了孩子的依靠，她不得不再次到鲁镇帮工。此时的祥林嫂“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。于是当“我”在河边遇见祥林嫂时，她“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。无疑她已沦为乞丐了。这表明她精神已完全麻木了，很明显已失去对生活的希望。因此，这里的“画眼睛”，更能给读者一种心灵的震撼和深沉的悲哀。
一旦抓住人物的眼神刻画，人物形象的分析也就解决了，再深入探究造成人物变化的原因，牵涉到鲁镇的一系列人事，文章主旨也就自然而然的解决了
俗语说：“借一斑略知全豹，以一目尽传精神。”一个眼睛，别样眼神，充分展示了人物精神的样貌，表明了人物内心的变化，揭示了人物境遇的变化，进而表现出世事的苍凉，人事的悲凉，可谓“一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命”啊!
再者，抓住人物的动作分析
较眼神更为直接的表现人物特点的是动作描写，印象深刻的是鲁迅先生的《孔乙己》。孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们吃，“站着喝酒”，“排出九文大钱”，“将两个长指甲敲着柜台”，“伸开五指将碟子罩住”，“摸出四文大钱”，“坐着用这手慢慢地走去了”等等，从这一系列的动作描写中我们看到又穷又酸，迂腐不堪，盲目自尊，死要面子；品行端正，被迫为盗，穷困潦倒；骄傲自负、深受毒害、死不觉悟的孔乙己。再加以探究形成他性格特点的原因，文章的主旨也就分析出来了
另外，还可以抓住人物的语言分析，语言是人物内心的直接反应，特别是鲁四老爷的那几句“然而”“但是”；祥林嫂逢人诉苦“我真傻，
真的„„”，《藤野先生》中写腾野先生时，作者写道：“便用了缓慢而很有顿挫的声调，„„”，又或者孙犁《荷花淀》中的语言描写，至今令人印象深刻。甚至我们还可以抓一个表现手法，比如《孔乙己》通篇使用了对比手法，深沉地表现着人物的命运：一是描写社会环境时的对比；二是人物描写中的对比。
用这个方法，也就是小处落手，切入口小，学生接受就快，对于课堂教学的展开、推进是非常有利的。
第三、探究延伸，大胆放开文本延伸课堂，返归文本。
小说是艺术家的一种艺术创作，这种艺术创作一方面需要借用现实和历史中的某些生活材料，另一方面要在自己的社会理想和审美理想的支配下，对这些材料进行艺术的加工，进而运用艺术的想象力和结构力，并按照生活的逻辑和艺术的逻辑创造出一种新的生活、一种新的世界。
欧·亨利的《最后的常春藤叶》是在结局上比较特殊的一类小说，被称为“欧·亨利式结尾”，在读本上有莫泊桑的《项链》，也是比较特殊的小说，这一类小说，可以大胆放开文本，延伸课堂，进行文本的在创作，再返归文本。
我们可以把《最后的常春藤叶》定位为探究式的课堂，介绍小说的三要素，分析谁才是文章的主人公，要求学生找出依据。这个过程，就是学生自己理解文本，创造文本的过程，对于小说的艺术加工。学生很多会认为是琼珊或者苏艾，这样正好，课堂有了错误才能有深刻的印象，教师正好加以介绍小说的三要素。不光是对于文本理解，对于小说的特点也能更好的把握。而《项链》可以更为大胆，有依据的对小说进行续写。当然这个对学生的要求也是较高的。
小说本身的趣味性就是最大的优势，因此，在教学中，我们要根据文体特点，抓住重点、有的放矢，适当延伸拓展，调动各种有利因素，利用一切有利条件，将小说的教学开展的生动有趣，有意义。
参考文献：
[1]陶月英.语文教师必须明眸善睐，才能有真正的创意.
[2]唐惠忠.谈阅读教学思路的优化设计.
学会取舍结尾(三)议论文写作技巧之结尾篇
文章的收束是异彩纷呈的，或总结全文，或卒章显志，或呼应开头，或画龙点睛；或自然收束，干净利落，或深化主旨，峰回路转，或留有余地，回味无穷。就议论文而言，其结尾的写作更应该极力体现作者思维的缜密，突出中心论点。因此，我们在写作议论文的结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？常见的技巧有以下几
种：
一、水到渠成，卒章显志
这种收束技巧是指在本论部分充分分析、论证的基础上，于结尾处自然而然地归纳出中心论点，给读者以深刻、鲜明的印象。例如《语言是沟通的钥匙》一文的结尾：‚一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。‛
二、首尾圆合，画龙点睛
这是指依据议论文的结构特点，联系题目、开头、中心论点等来设计文章的结尾，使之与题目、开头相照应，使文章结构完整、谨严，强调并凸现文章的主旨。
例如2003年高考优秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的结尾：‚人是有感情的，但更是有理智的。当我们注视感情时也应切记：莫把情云遮慧眼。‛
三、归结呼号，言尽意丰
例如议论文《谈美》一文，开篇由俗语‚爱美之心，人皆有之‛引出论题，提出‚究竟什么样的美才是我们应当追求的美？美，究竟是什么？‛这一论点，然后围绕问题具体分析论述，结尾归纳总结呼唤号召：‚总之，只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美，才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们，让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。‛再如杂文《冷眼看‚面具‛》一文的结尾：‚撕下自己的假面具吧！我们的世界都摘下假面具，我们不需要这个。‛这个结尾就是在前文深入剖析生活中人们种种‚面具‛的实质之后，发出倡导，表明观点态度，启迪人们要明辨是非，知晓怎样取舍，从而彰显中心论点。
四、整句彰示，文采飞扬
例如2002年高考优秀作文《择善而从》一文的结尾：‚择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引导你走向黎明。‛
再如2002年高考满分作文《选择善良》一文的结尾：‚做出心灵的自然选择：去爱惜你手中的一只小鸟，因为它唱歌给我们听。去轻轻擦掉孩子满脸的墨水而别吓着她，因为我们也如此过。去拿出一元钱放进募捐箱里去，因为他们需要我们的微薄之力……‛
以上两例都是借助一定的修辞手法，巧用整句彰显论点，或收或放，都富含诗意和哲理，使文章的结尾文采飞扬，极其抢眼，深得阅卷者好感。
五、巧用修辞，回肠荡气
例如《学会扬长避短》一文，正反论述‚善于经营自己的长处‛的重要性之后，结尾归纳出论点，并巧设一问，引人深思，大有余音绕梁之感：‚尺有所短，寸有所长。善于发现自己的长处，并善于经营，就会使自己的人生增值，就会为社会创造更多的财富。扬长避短岂不美哉？‛
再如《把握命运的航船》一文的结尾：‚我们就像深海中行驶的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命运，立定志向，才能够到达希望的彼岸。‛
六、辩证表述，避免偏激
议论文在表达观点、主张时，为突出中心论点，作者的极力论述有时容易失之偏颇，所以，在结尾收束时应适度作一点辩证的表述，以避免论点过于偏激。
例如议论文《说‚大‛》一文的结尾：‚当然，我们在强调‘大’的同时，也不能拒绝小事情，轻视小错误。‘大’与‘小’是辩证的，如果说‘小’是‘大’的基础，那么‘大’则是‘小’的目标了。所以我十分赞同这样一句话：‘大处着眼，小处着手。’‛
七、多管齐下，意蕴丰满
例如《请忙一些吧》一文的结尾：‚请忙一些吧！做个‘富贵闲人’是快活的，可若都是闲人，没人忙着工作，怎么行呢？总之，危难之时，尤其要忙；太平岁月，也断不可懈怠放松。在不过度的情况下，还是该多忙一些，不是吗？‛综合运用多种技法收束，文意更见丰满，效果愈见强烈。
以上只是议论文写作中常见的一些收束技法。诚然，文无定法，文章结尾应该异彩纷呈，千姿百态。只要作者依据自己的表述重心和写作意图等实际情况悉心斟酌，首尾兼顾，讲究一定的技巧，就一定能写出一个别致而令读者满意的结尾
学会取舍结尾(四)学会取舍结尾(五)高考满分作文精彩结尾20例
2007-05-1511:04:57
●01、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
●02、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
●03、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
●04、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
●05、冰心说道：“爱