篇一:《我读书我快乐小学满分作文》
信奉格言：书读百遍，其义自现。——三国志
“书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉”等的一些话说得一点也没错我爱书，书带给我快乐，带给我启迪。
小时候，我虽然不识字，但特别喜欢书中那一幅幅精美图画。当妈妈从书店买了几本童话回来时，书就像一块磁铁似的，深深地吸引住了我。我从书中知道了狐狸用花言巧语骗走了乌鸦口中的肉；知道了兔子因为骄傲而输给了乌龟。有时那一幅幅图画，在我眼前像动画片一样播放，令我难忘。
长大后，书丰富了我的生活。我常与书中的主人公一起喜，一起悲，同呼吸，共命运，主人公的命运总是牵动着我的心。书让我了解了近二百年来人类文明发生了翻天覆地的巨大变化；让我穿越时空，亲临古代；书像一枚火箭，带我遨游太空，与闪烁的星星对话；书像一艘潜水艇，带我来到海底与鱼儿一起嬉戏；书还让我了解了神奇的动物王国和植物王国；它是我懂得了丑与美、好与坏、正义与邪恶„„
书中的乐趣是用言语难以形容的。它是一种静态乐。深夜，当你睡不着是，打开灯，随手拿起一本书，翻上几页，立刻会陶醉其中。这是，书便会源源不断地讲出许多新鲜的事和道理来。多少个日日夜夜它都陪伴着你度过，可以说，他是一位知心朋友。
书像一位老师指导着我；取得成绩，不要骄傲；遇到困难，不低头，不放弃；善于听取别人的正确意见；也让我明白要尊老爱幼，富有爱心„„这些道理令我受益终生。
书在迷茫中的时候给予我启示；在痛苦的时候给我快乐；在空虚的时候陪伴着我。只要我们多看一些有益健康的书，相信你会成为一个心灵充实的人。
篇二:《我阅读,我快乐》我阅读，我成长
读书是一种享受，在享受中得到体会！
读书是一种体会，在体会中获得乐趣！
读书是一种乐趣，在乐趣中领会知识！
曾几何时，捧着书本，嘴里念念有词，念的正是这首诗。读着那无生命的方块字，儿时的我自然觉得没意思。不知怎的，书本从手中滑落，猛地站起来，大声喊道：“读书好苦啊！”
现在细细回想，真觉得读书并非苦，而有着一股芳香。
我喜欢读书，读书使我从体会中获得乐趣，从乐趣中领会知识。在我纯真幼稚的儿童时代：童话故事教会了我如何去爱他人，爱社会，爱世界，纯真的我终日沉浸在童话的王国里，梦想着自己童话般的快乐生活；在我求知欲极强的少年时代：科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律，吹散了困扰在我心中以久的谜团；在我跨越儿童与成人的青春期时：名人名记教会了我该如何正确的做人做事，待人处事，树立高尚的品格，踏上成功的旅程。不知那位名人说过：“读书好，好读书，读好书。”是啊，自从我读了大诗人孟郊笔下的《游子吟》后，百感交集，原来母爱是这么伟大啊！“临行密密缝，意恐迟迟归”。多么可亲可敬的慈母啊！“谁言寸草心，报得三春晖。”这话可曾感动了多少身在异乡的游子啊！这也许就是知识的精华，让人细细品味后，觉得意蕴悠长，回味无穷。是啊！读一本好书如同与一个伟大的灵魂对话。每当捧起《假如给我三天光明》这本励志丛书时，我感到我们是多么幸福，我们的生活是多么的美好，因为我们拥有健全的身体，明亮的双眼„„而海伦凯勒却生活在无声、无光、无语的孤独岁月里，但她由始至终不向命运屈服，不向现实低头，那坚强的毅志，顽强的精神将我折服，让我佩服。相比之下，我似乎觉得自己所遇到的困难是多么的微不足道。使我没有理由不珍惜生命，不热爱生活。当你陷于逆境，意志消沉时；当你觉得生活迷失了方向时；当你蒙受委屈和不幸时，“自暴自弃，怨天尤人”好像并不是最恰当的选择，也许你可以读读这本书，随着海伦凯勒一
起在困境中点明奇迹的灯，指明前进的方向，领会生命的价值，生活的意义。“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。”这是《钢铁是怎样炼成的》里的一句话。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，到底是什么力量在鼓舞着他呢？读完这本书后，我大彻大悟：原来是最伟大、最壮丽的共产主义事业，在呼唤着他去创造奇迹，这就是他顽强与病魔作抗争的动力。保尔柯察金，可敬可佩的共产主义战士，为我们年轻一代树立了身残志不残的伟大榜样。
伟大的文学家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，只有读了好书，你的人格才会更上一层楼。“书是全世界的营养品。”莎士比亚也做了适当的比喻。古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能医病，读书能励志，读书能致远，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样待人，怎样处事，怎样活着才身心健康，什么样的人生才称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽，读书就是那么的好。
读书是一种享受，一次体会，一份乐趣。亲爱的同学们，请放下手中的玩偶，停下向父母的撒娇，同我一起进入那神奇美妙的书的世界，让我们一起从书中体会更多的乐趣，汲取更多的知识，为自己的现在同将来，为社会的和谐与美好，为祖国的发展和建设而奋发进取吧！
篇三:《我阅读我快乐》篇四:《我阅读我快乐》我阅读，我快乐
宿羊山初级中学八六邵子雯指导老师：周大成
书是人类的朋友，书是智慧的源泉，书是一场说走就走的旅行！
———题记
生活中没有书，就好比鱼儿的世界里没有了大海；生活中没有书，就好比种子的世界里没有了阳光；生活中没有书，就好比小鸟的世界里没有了天空；生活中没有书，就好比蒲公英的世界里没有了方向。
歌德说过:“一本书，一个世界。”仿佛就拥有了一个属于我的世界。我沉醉在书的世界中，没有忧愁，没有烦恼，没有喧嚣，只有书与我相伴。在书的世界中，每一天都是多姿多彩的，都是充实的。
清晨，我随柳宗元来到小石潭边，虽然美景在前，可我依然能感受到柳东先生此时忧愁、凄凉的心情。我仅仅是一介书生，无权无势，只能在心中为柳宗元这不幸的遭遇暗自垂泪。
正午，我独自来到田野里，看见一个正在辛苦耕地的老汉。我走到他的身边，惊讶地发现原来是列夫·托尔斯泰。他看见了我，用毛巾擦了擦手上的汗，友好的跟我握了握手。我问他：“您为什么会在这儿？”“我在这儿耕地，看！那是我种的蔬菜。”他得意地说道。我又继续问：“您不是贵族吗？为什么还要受这样的苦？”他的脸色突然变得严肃起来，一本正经地说：“我从来都不是什么贵族，我希望可以放弃所有的财产和贵族权利，过这种平凡朴实的生活要比整天沉浸在灯红酒绿的生活要好的多。”我被托尔斯泰这番话所折服了，没有再问下去。
也许放弃是一种选择，是一种睿智。托尔斯泰舍弃了权力和财富，才创造出这么多脍炙人口的文章。这也许就是托尔斯泰的选择。
夜晚，我路过鲁迅先生的书房，看到鲁迅先生书房的灯依然亮着。我不禁好奇探头一看，哦，原来是鲁迅先生正在聚精会神地看着讲义。我隐约还能听到鲁迅先生的声音：“这个结构我画错了，还有这个血管的位置也错了，我真是太粗心了„„”夜深了，人静了，只有鲁迅先生还在认真地学习。因为鲁迅先生知道他学医的目的不为别的，是为了救治他那病危的老母亲———中国。书的世界丰富多彩有悠然心境:“采菊东篱下，悠然见南山。”书的世界丰富多彩有朦胧憧憬:“蒹霞苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”书的世界丰富多彩有爱国情怀:“了却君王天下事，赢得生前身后名。”我沉醉在书的世界中，不能自拔。在我眼中，每一本书就是一个世界，它是有生命的，需要我们怀着一个真诚的心去倾听它„„
我在书中，书中有我，与书相伴，此生何憾！
篇五:《我《阅读》,我快乐!》我《阅读》，我快乐！
宝应县桃园小学三（４）班徐斯羽
《阅读》杂志我从一上小学就开始订阅，我和它常常发生一些有趣的故事。
一上小学开始我的写话水平不怎么样，文章写得差得不得了，心里非常伤心总自言自语地对自己说：“怎样才能写作好呢？”但是，自从我订了《阅读》之后就不同了。写作慢慢开始有了一些小进步，也爱看书了！经过三年的努力，作文越写越好，一下子水平提到了班级小作家的水平啦！
记得还有一次，我在写语文作业，写得特别烦，特枯燥。妈妈说：“斯羽呀，休息一下吧！”我兴奋地喊道“：好。”于是我看了一会儿《阅读》的“连环画廊”这个栏目，脑子立刻灵活起来了，作业写得特别特别得快！
《阅读》真好，帮助了我的写作，帮助了所有的少年儿童！有了它才有了五彩的童年，才有了许许多多的精彩的故事，才有了无穷的乐趣！{我阅读我快乐作}.
（指导老师：胡华杰）
篇六:《我阅读我快乐》我阅读我快乐
活动目的：
1、通过活动了解古今中外名人的读书故事，使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良
好习惯。
5、通过活动引导学生合理支配自己的课外阅读时间，根据自己的年龄特点和
接受水平，有选择的进行阅读，抵制不良文化的侵蚀，多读好书好报，培育健康的生活情趣。
活动准备：
1、教室布置，课桌椅排列，黑板标语，手抄报的张贴。
2、确定两名主持人，撰写好主持稿。
3、搜集关于读书的名言警句、古今中外名人阅读的小故事。
4、互动小游戏的道具准备。
5、指导学生表演情景剧。
6、各小组准备好自己的好书简介、读书心得。
活动过程：
一、开场白（主持人上场）
老师们，同学们，班“阅读伴我成长”主题班会现在开始。王璐瑶：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”同学们，你们还知道哪些有关读书的格言呢？
（同学们回答）{我阅读我快乐作}.
二、名人读书小故事介绍
李超颖：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、仓颉造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。
古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。有几位同学搜集了古今中外不少名人关于读书的小故事，下面请他们来给大家介绍一下。
三、知识竞答游戏
蔡爱君：亲爱的同学们，刚刚听了那么多有关名人读书的故事，那么你们是不是也喜欢读书呢，下面我们来玩个小游戏，考考大家的阅读面广不广，知识掌握得全不全。这个游戏的规则是这样的，大家可以看到我手里拿了很多漂亮的彩色气球，气球里面装有纸条，上面写下了要同学们回答的问题，待会我会请几位同学上台来，任意挑选一个气球，并想办法弄破气球，找出题目，回答正确的有奖励，奖励一颗棒棒糖，回答错误的要接受惩罚，惩罚就是表演一个节目。好，愿意参加这个游戏的同学请举手。
四、女生小合唱
李超颖：同学们，希望大家通过刚刚的小游戏，能养成自觉读书的好习惯，让我们一起多读书，多学习，下面请欣赏女生小合唱《和你一样》。
五：情景剧表演
六、好书推荐
王璐瑶：刚刚的表演真的太棒了。{我阅读我快乐作}.
李超颖：你说的太对了。阅读好书能使我们的知识更丰富，使我们的心智更成熟，下面就有几位同学迫不及待得要跟大家分享他们的读书心得，还要给我们推荐几本好书呢。让我们欢迎！
（同学推荐好书，分享心得）
七、交换书籍，小组读书
听了这些介绍，相信同学们已经忍不住想要翻开这些书阅读了吧，下面就以小组为单位，相互介绍好书，交换书籍，让我们大家一起阅读吧。
八、班主任小结
九、主持人宣布班“我阅读我快乐”主题班会到此结束
篇七:《我阅读,我快乐》我阅读，我快乐！
六（6）张琳慧
俗话说：“开卷有益，读书是福”，这次，我迷上了一本书——《阅读》。这本书里的故事多种多样：有让人陶醉其中的美文；有让人大开眼界的建筑；有让人受益匪浅作文指导；有让人忍俊不禁的游记„„当我再次拿起这本书时，竟然有一篇美文使我的心头涌出一股暖流。{我阅读我快乐作}.
这篇美文的“名字”叫做《分享》，可能大家觉得分享有什么特别的？一开始我也是这么想的，可是读下来，我的感受变了。有一个勤劳的农民，养了十几箱蜜蜂，他喜欢看蜜蜂在油菜花田间嗡嗡地飞翔。每到收蜜时，总有一群目光贪婪的儿童围在农民旁。当农人收完蜜，他会主动摘几片叶子，把满蜜的叶子递给孩子们，孩子们便如获至宝般捧着。等吮吸干净了，他们随手一扔，农民微笑地对孩子们说：“你们把叶子扔到半圈里吧！”孩子们很听话，照他说的去做。{我阅读我快乐作}.
我和孩子们一样很好奇：他为什么要孩子们把叶子扔到羊圈里呢？农民的回答令我惊讶，他说：“这样，那些羊儿也会从你们抛给它们叶子上分享你们残留在叶子的蜜液。它们会感激你们的。”一位多么朴实的农民啊！
从此，孩子们就在叶子上多留点蜜液，让那些可爱的羊儿与他们一起品尝蜜液的甜蜜。
作者就是孩子中的一个，他觉得农民送给他的不仅仅是一片沾满蜜液汁的绿叶，还是一片盛满爱的绿叶。使作者明白了：不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种最美丽的行为！
是啊！分享是多么高尚。就像作者所感悟的：不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种最美丽的行为！可是，有多少人还不懂得分享呢？
我读书，我快乐！每篇文章的背后都蕴含着一个道理，一个人生观。让我们铭记“我阅读，我快乐！”
篇八:《《我阅读我快乐》》合：老师、同学们，大家早上好！
我们今天演讲的主题是《我阅读我快乐》
1、知识创造卓越，读书成就梦想。
2、书籍是我们一生的良师益友
1、热爱书吧，这是智慧的源泉
2、读一本好书就像是让我们站在巨人的肩上看到了更远的世界
1、只有书，才能给我们翅膀带我们飞向真理的天空
2、读书中故事，看云卷云舒
1、抓紧时间读书，谱写美丽人生。
2、“思无疆，学无崖，勤为径”。
1、感受读书之美，尽享文字之乐
2、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考{我阅读我快乐作}.
1、书山之高、学海之深，到图书馆一看就知道了，人类文明就这样耸立在你的面前
2、一个人的阅读史就是一个人的精神发育史;一个人的阅读水平决定一个人的精神境界
1、一个国家民族的灵魂精神，在文化。文化的中心在文字。
2、书籍是人类进步的阶梯，请保护好我们的阶梯，它能让我们走近理想。
1、感受文字之美，尽享读书之乐。
2、点燃读书激情，共创书香之馆。
1、腹有诗书气自华，用读书充实自己。
2、万般皆下品，唯有读书高。
1、书到用时方知少，闲时莫忘广积累。
2、书籍是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库。
1、俗话说的好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书籍是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。一本好书能够荡涤人们的心灵，让我们乘坐书的轮船，在知识的海洋里遨游，让书香伴我快乐成长。
2、青春是一本厚厚的书，我们要用青春的汗水浇开心灵这朵真诚的花。青春这本书告诉我们---失败之时要预习成功；挫折之时要预习希望；烦恼之时要预习快乐；懦弱之时要预习喜悦„„
合书，让我们豁然开朗；书，让我们懂得许多做人的道理„„我们在书中畅游，我阅读！我快乐！我成长！
同学们，青春是短暂的，青春又是美好的，在美好的青春时光，在美好的校园生活中，让我们在书本中沐浴书香，快乐成长吧！
篇九:《我阅读我快乐阅读(1)》我阅读我快乐阅读《鲁滨逊漂流记》教学设计
内容简介：
17世纪中叶，鲁滨逊?克鲁索出生在英国一个中产阶级的家庭，他本可以按照父亲的安排，依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊却当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。到后来经历了20多年的荒岛生活。《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分。第一部分是鲁滨逊离家三次航海经历，在巴西买了种植园。第二部分，也就是小说的主体，是鲁滨在荒岛上的经历。第三部分是叙述他从荒岛回来后，由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。鲁滨逊这个典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的发展，所以这一部分是全书的精华。
阅读要求：
能够理解整本书的大概内容，理清故事脉络；能够找出令自己印象深刻和让自己有所启发的句子，并做简单批注；能够叙述书中精彩的故事情节；有自己的思考，能够对文中的人物进行简单的评价。
活动目标：
激发学生读书的兴趣。引导学生学会读书，学会动笔做批注的阅读方法，培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。引导学生善于读书，善于思考，培养独立的思维能力。
活动时间：1课时
活动步骤：
一、学习课文《一本男孩子必读的书》
从杨红樱的笔下来窥探《鲁滨逊漂流记》的大概内容，激发学生对这本书的阅读兴趣。
二、了解整本书的大概内容
学完了课文《一本男孩子必读的书》以后布置作业：购买或借阅《鲁滨逊漂流记》。接着利用学习《我读书，我快乐》的时机，和学生一起共同阅读了前言和目录，对整本书有了一个初步的了解。知道了本书的作者，书中的主要人物以及书中讲述的主要事件，让学生自发地产生一种想要细读的欲望。
三、加强阅读指导
六年级的学生已经有了一定的自主读书的能力，因此阅读这本书，我主要采用让学生利用课余时间自主读书的方式，再进行一些读书方法的指导。比如让他们自由搭配成合作阅读小组，利用课余、周末等时间聚到一起相互交流读书体会和收获，讨论读书过程中遇到的障碍和问题，探讨作者的写作目的，分析人物的
性格特征等。
四、写阅读感悟
让学生在两个星期内自主完成整本书的阅读，然后布置写一篇读后感的任务。内容必须包括：本书主要情节、人物特点分析、人物具有的精神品质、给自己的启迪和自己的收获等。
五、课内交流深化
1、复述故事：这本书中讲述了鲁滨逊一生的经历，其中详细讲述了他在荒岛上28年的历程，他的经历充满了传奇的色彩。让学生用自己的话复述令自己感兴趣又印象最深刻的一个故事情节。师生共同评价，选出讲述得最精彩、最吸引人的同学，评为“最佳说书先生”和“最佳说书小姐”。
2、谈谈感受：让学生交流撰写的读后感（此处应重点谈对人物特点的分析，人物精神品质的评价）
3、说说收获：让学生联系自己生活的实际说说读了这本书，自己获得了哪些启迪和收获，在以后的生活中将怎样做。了解作者的写作意图。
六、活动总结，拓展阅读
《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。
此次阅读活动不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还使我们掌握了阅读的方法，深化了思想感悟能力。在以后的学习生活中，我们应该多读书，尤其是文学名著。这样不仅可以提高我们的文学鉴赏能力，还能让我们更加了解社会、了解世界。
七、课外阅读作业
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