篇一:《夜空里的童话》
昨晚，很长。
旅行社要出团了，名单很乱。忙到8点多。我们一起吃了告别饭。他们都劝我。说一个女人想做事有多难，何况我还要带孩子。没有办法。我不喜欢安逸的生活。一个有野性的人是不习惯被人圈养的。
五一到了。想去旅游。老公很忙。但是他说请假陪我玩玩。那也好。我们还没有为了玩去请假呢。
我们走出饭店，车子在马路上行驶，人很少了，昏黄的灯光映衬着我们忽明忽暗的脸。走到广场边，好久没有吃过小吃摊上的东西了，不管干净不干净吧，要了一些。我们在安静的广场上散步。很久没有这样了，忙碌让我们忽视了很多东西。上天安排让我们陪着彼此走一程。也许他并不出色，但是我不功利。在灯红酒绿的世界里，只要一份温情，好让我有勇气前行。
极致的温柔可以消融一切的苦难。无需吝惜。
记得第一次约会也是在这里。那是深秋，晚上有些凉。但是老公很兴奋。虽然只是半小时我就回家了，他还是很开心。
后来我成为了他的老婆。我突然发现，老婆情人的分量是不同的。两颗心可以交流，心有灵犀的感情最为难得。夫妻生活是一门学问。很多事是注定的，但是也有很多可以避免。夫妻生活就好像一棵树。经常会出现病态。山盟海誓终会变老。变老之前保鲜最明智了。爱是甚么。是怦然心动的感觉，是牵肠挂肚的思念，是拥有时的温馨，失去时的肝肠寸断，是在意。相爱的人在彼此的眼里，一颦一笑都会让对方忽喜忽忧，现在爱情很奢侈。但是人与人人之间缺少的恰恰是爱情。很难想象，作为有感情的人类失去了爱情跟行尸走肉有什么区别。
爱很珍贵，很多错位的爱情让人痛苦。爱一个值得爱的人，在对的时间，爱上对的人。很多时候，也许我们厌倦了生活的平淡。在突然的时候会在新鲜感里对一些人产生遐想。也许是肉吃的久了，想换一换青菜。也许只是新鲜而已。
留一些情感，挤一些时间，多去留意枕边的人。也许当所谓的爱情轰轰烈烈，当出现变故，守在身边的还是那个也许曾经让你厌弃的人。{关于夜空的童话}.
爱情，道义，责任，情感，坚守。
人很多时候结局的不同不在于你选择了什么，而在于你勇于放弃了什么。取舍得当，无论什么都要取之有道。道在心中，气定神闲。也有很多人选择了让心做主，人生短暂，不断地去追寻快感，丰盈了一生的情感世界还好，只是不要只是哨子。为了那短暂的欢乐，让自己陷入一世的纠葛。
广场上的几圈似乎让我走完了一生的历程。人的一生不在乎时间的长短，只求质量。无意义的人生虽生犹死，有意义的人生死而无憾。
走到了楼下，上楼的时候突然觉得很累，老公挽着我的手臂。我可以想象我们在白发苍苍的时候一起终老。执子之手与子偕老。很简单，但是在变幻莫测的社会里也很奢侈。坚守精神的田园，让温柔变得坚韧，让坚持充满柔情。
从步伐轻快到步履蹒跚，相扶着，直到安眠。
篇二:《《美丽的夜空》作文教案》美丽的夜空
1、观察图画，展开想像和幻想，有创意地理解图画的意思。{关于夜空的童话}.
2、学会写比喻句。
3、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。
理解图画意思，并以此为基点，引导学生展开丰富的想像和幻想，奇妙构思，写出各具个性的童话故事。
多媒体课件
一教时
一、启发谈话，导入新课{关于夜空的童话}.
同学们，过去我们学过《小溪生病了》、《丑小鸭》等许多生动有趣的童话故事。今天，老师还要带大家到童话国去看看，童话国里有什么呢？请同学们一边用眼睛看图片，一边用耳朵听音乐，一边展开想像，自己编一个童话小故事。希望同学们都能编出一个精彩的故事。{关于夜空的童话}.
二、引导观察，解读图画
1、播放音乐，出示多媒体图片：边出示边与学生说话，帮助学生认识黑板上所画的银河、星星、月亮等。
2、仔细看图，尝试用“像。”来说话。
3、观察图画，理解图意：图中画了什么？它们之间有什么关系？请同学结合自己的感受，说说图画所表达的意思。
（对图画的理解应该是多元的，只要学生能够表达出图画中事物之间的联系，怎么理解都可以。因此，在教学这个环节时，要注意引导学生见仁见智地解读图画，并珍视学生个人的独特感受，为学生能编出构思奇妙的童话奠定基础。）
三、启发想像，口述故事
在学生理解图意的基础上，还要打开学生的思路，可不受图画的局限，任意想像各自头脑中美丽的夜空，构思故事的情节，从而使他们的创造思维得到充分的发展。
1、运用发散思维，构思情节。
启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却瞪大双眼？两颗小星星要干什么去，月亮妈妈为什么盯着那座小房子？„„
2、运用假说思维，构思情节。
启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮妈妈„„我们怎样去展{关于夜空的童话}.
开大胆的想像，编自己的童话故事呢？
（引导学生通过以上思维方式，打开思维的阐门，放飞想像，从而把那个无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动场景。）{关于夜空的童话}.
四、行笔成文，随机辅导
1、在学生自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。
2、在文中尝试使用比喻句“像”的句式。
3、学生在动笔写话的过程中，教师进行巡视，及时给予个别指导。
五、朗读写话，交流评议
1、请愿意将自己写的话读给同学们听的学生读自己写的童话，其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
2、让读写话的学生读完后自评，主要谈自己写得最满意的地方。
3、师生共同评议，主要侧重于是否使用比喻句，想像是否大胆、合理。
篇三:《流星划过夜空、汇演一场童话》哈哈，浅陌陌我送你的礼物不错吧？！一个女同学对我嘲笑着。好可恶！我没惹你为什么要这样欺负我！竟然泼我一身冷水。
我叫浅陌陌，在班上成绩很一般的女学生，家境不太好经常被人忽视或被欺负。好冷啊！泼水就泼水吧，竟然带着一壶冰水来泼我！哎！只好回去换一件衣服了。
你需要一条毛巾吗？我寝室里有衣服你要换吗？芷琳对我温柔地问道。芷琳是全校最优秀的女生，奖杯奖牌多得数不清，家境也好，而且很有教养，芷琳居然关心我，太不可思议了。我谢谢你啊！芷琳同学。我也很有礼貌地谢谢她。
到了芷琳同学的寝室我变得无比拘束。芷琳同学好像能看懂我的心思似的，说道：不必这么拘束，陌陌同学，我早就想和你做朋友了。什么？早就想与我做朋友了！我从小就不和群体，又因为爸爸是个补鞋的，妈妈是个清洁工同学们都看不起我，芷琳居然想和我做朋友！芷琳同学，你。我激动得说不出话来。
可以吗？陌陌同学。芷琳对我说。
我高兴的答应了。
自从和芷琳同学做了好朋友我们做什么都在一起，老师对我也好了很多。陌陌，放学后我们去玩好不好？芷琳说着，打断了我的沉思。
好呀！我附和着。
放了学，我刚要找芷琳商量去哪里，她便拉着我进了一家甜品屋。
两位，要吃点什么？一个服务员走来。
39杯冰淇淋，39杯卡布奇诺咖啡，39杯巧克力布丁，39盒蛋糕，总之所有的都来39份。芷琳说着。天！芷琳不要命了！吃这么多！
别那么惊讶，还有人会来的。芷琳对我神秘的说着。
还有人会来？不可能吧？除了芷琳还有谁会来？我默默地想着。
浅陌陌生日快乐！一个声音轰炸过来。
我的眼睛湿润了，连自己都忘了今天是我的生日，这些曾欺负过我的同学竟然知道！还为我举行生日party！浅陌陌，别哭啊！今天是你的生日，再哭就不吉利了。我的死对头夏雨欣说道。你们怎么知道我的生日的？而且我和你们并不要好啊。我一边擦着眼泪一边好奇的问着。我们嘛。不告诉你我们怎么知道的。芷琳对我吐了吐舌头说着。呜呜呜。我哽咽着。别哭了。夏雨欣安慰我说。浅陌陌，对不起，我们曾经不应该欺负你请你原谅好吗？。欺负过我的同学居然向我道歉！还请求原谅！没事没事，我们家陌陌宽宏大量早就原谅你们了，现在我宣布party现在开始！芷琳说道，刚说完，同学们为我庆祝起来。
这也许是我一生中最难忘记、最快乐的生日了吧。我和芷琳、夏雨欣站在甜品屋的橱窗前，仰望星空，自己不禁地赞叹这今晚的月亮很美，夜空划过一颗流星，也许我就是这颗流星，陪伴着自己的就是那些帮助自己、给予自己温暖的星星，正是他们，我才变得如此闪亮，成为了能给人们带来幸福的流星。
篇四:《2少儿美术～天空的童话》少儿美术教案～天空的童话
教学目的：
1，开发学生想象力，让学生将自己想象出来的天空童话用画笔表现出来
2，加强学生表现能力
3，观察理解天空的颜色及各种气候时的变化
教学难点：
1，创造想象力的培养
教学准备
1，教学范画，PPT
2，美术绘画工具
教学过程
1，观看动画《天空的童话》
2，教师讲解，引入话题，动画主人公为飞上天空，不放弃，经过多次努力，终于飞上了天空
3，师问：主人公这样努力要飞上天空，天空为何如此吸引他呢？
生答：天空很美～
师问：天空为什么很美呢，因为天空不仅颜色多变，而且有很多童话故事，比如后羿射日，嫦娥奔月，天狗食月，小朋友还知道天空里的其他童话故事吗？（打开PPT，播放童话故事的图片，边讲解）
生达答～
师问：同学们很棒，知道这么多的故事，那哪个小朋友能编一个关于天空的童话故事呢～学生～踊跃举手回答～
老师总结～今天我们就把自己编的天空的童话画下来好吗，不会画可以问老师，画画形式可以各种，线描，油画棒等等～
出示范画，讲述绘画要求～主题明显，色彩丰富～
4，学生绘画，教师巡回指导
5，互相点评，老师总结