第一篇:《有趣的文字错位游戏1》
有趣的文字错位游戏想起前几天的作文课，我到现在都还觉得肚子痛，你知道是为
什么吗？因为在上课的时候，老师引导我们搞了一个语文活动，我们玩得既有兴趣，也明白了道理。
记得那天，阳光明媚，空气适宜。我们的心情也很高兴。上课时，老师满面笑容地对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个错位的游戏”。大家都高兴极了，异口同声地回答：“好极了！”老师首先发给我们每一个同学一张纸，然后就宣布比赛规则：第一组的同学在纸上写上什么人和什么时间。比如：自己的亲人，爸爸妈妈，外公外婆，爷爷奶奶，还可以写自己的老师同学，也可以写陌生人；什么时间可以写出一天中任意的一个时间，如：凌晨、早上、中午、下午、傍晚、夜间等；第二组的同学写在什么地方，像天空、地下、海里、山间、墙壁等任意一个地方；第三组同学写在做什么事情。凭自己的想象，想写什么就写什么。但是在写的时候不许交头接耳，不许互通内容。同学们群情激动，跃跃欲试，开始写着自己的纸条。有的同学埋头深思，有的同学抓耳挠腮，有的同学边写边笑。一会儿写好了，大家都举起了小手。老师仍然不许互相交流，要求同学把自己写的纸条折成长条子，然后放入讲台前面的三个盒子里，好像是什么绝密文件似的。下面，老师说：“谁愿意上讲台来念拼成的句子？”同学们都纷纷举手在每个盒子里抽出纸条，然后在把三张纸条上的文字拼成一句话。杜浩宇同学被老师点名，他迅速来到讲台，抽出纸条便拼读句子：“妈妈在游泳池里钓鱼,”“我早上在天空洗澡，”“中国总理在马桶上骑自行车。”顿时，同学们哄堂大笑。我想：这也太离谱了！中国总理要骑车怎么会在马桶上骑呢？马桶里还放不下一个车轮呢。另外一个同学又来拼读句子了：“黄铮早上在天空洗澡。”刚一念完，同学们就笑得上气不接下气，我们想，天空里怎么洗澡呢？接着，又开始念了：“张彦祥在半夜在马路上被打成西红柿”。“哈、哈、哈„„”同学们又捧腹大笑起来。接着，老师又请第三个同学站起来读自己手中的纸条：“蓝东梁在马桶上跳楼。”同学们笑得眼泪都掉出来了，我更是笑得趴到地上去了。
有的一边笑一边拍桌子。“哈、哈、哈„„”笑声充满了教室。这就是我为什么到现在肚子还痛的原因。这真是一场有趣的错位游戏！给我们带来快乐，更让我们明白说话要思前想后，否则就出洋相百出了。
第二篇:《错位游戏》有趣的错位游戏
今天下午第三节课，老师宣布要带我们玩一个游戏，至于玩什么，老师可没告诉我们。过了一会，老师拿出好多张白纸，我似乎有了些眉目。果然，不出我所料，老师玩的是错位游戏。是不同的人写不同的时间、地点和人物。我们玩过几次，这游戏真的挺好玩的，挺受欢迎的。当老师点到我们组写事时，我暗自窃喜，因为事最好写了。我动笔写了“吃鸡翅”。
游戏开始了，第一局点到了一、二、三大组各一位同学，其中，第三组的代表是胡卫，他们说的是“胡卫在海里被鱼吃”，我们哄堂大笑，我边笑边拍桌子，还抱着肚子，胡卫一脸茫然，似乎还不知道同学们在笑什么。过了一会，他似乎明白了什么，把脸转过去苦笑着。
接下来是三个女生做游戏，其中有我。我们说了一句：“方子恒在月球上吃鸡翅”。同学们有疑问了：“月球上没有地吸引力，怎么吃啊！鸡翅早就飞了！”全班又传出了一阵哄笑声，我差点笑岔气去，那些被写在纸上的同学哭笑不得，却又只能陪着干笑。
这时从教室里传出的笑声是那么单纯，没有半丝“污染”。这是我明白：为什么大人总是想返老还童，因为小孩子有童心，心灵单纯，玩起来无忧无虑。笑容是那么天真，那么灿烂，那么可爱。
这次的错位游戏不仅有趣，还让我懂得了要好好珍惜自己的童年时光。
第三篇:《培训游戏----错位的点--明阳天下拓展》培训游戏--错位的点
——明阳天下拓展培训
形式：全体学员
类型：学习类课程
时间：10分钟
材料：白板
场地：教室
活动目的：
学习如何通过排除不相关的事物而只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。
操作程序：
将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是：
1.更靠近三角形的顶部
2.更靠近三角形的底部
3.在三角形底部和顶部的中间（正确答案）
其它可选操作方法：
给学员一张纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。有关讨论：
1、为什么有些人所画的点会错位？（可能的原因：受
到了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断）
2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？
3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生？（引导方向：用客观的具体标准和依据来分析判断事物而非仅凭感性。）
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第四篇:《一次有趣的作文课—错位》一次有趣的作文课—错位
今天作文课上，张老师向大家发问说：今天我们将要玩错位比赛，大家喜不喜欢？我们大家异口同声地说喜欢。紧接着，老师宣布游戏规则：第一个人拿到纸后，写上一个人的名字，第二个人拿到纸后，写上一个理想的地方，第三个人写想干什么事，第四个人上台读前三个人写的字。
说完，连忙准备纸张，发给第一排的每一个同学，向后传。我们拿到纸，静静地等待着老师宣布开始。终于，老师宣布比赛开始，教室里寂静无声，同学们都认真写起来，结果，只有两组正确，所以，老师宣布错位失败。我们垂头伤气的。老师说：没关系，还有第二次机会。我们立刻群情振奋起来。
第二轮开始了，老师给我们发过纸后，宣布开始，教室里立刻又安静下来，同学们都在动脑筋。第四个人拿到纸后，就是想笑，又不敢，只有把笑声压到心里。结果出来了，有人写周星宇在大海里造火车，吴金在白云上吃肯德基把同学们逗得开怀大笑，喜笑颜开。老师也笑了。教室里传出了一阵阵笑声，这笑声传出了教室，传到了操场，传到了家里，也许传到了爸爸妈妈的单位，让他们在欢声笑语中度过快乐的一天。老师宣布错位成功，我们欢乐极了。这节作文课真有趣！
第五篇:《几个有趣的创造力游戏》几个有趣的创造力游戏
沙漠奇案
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程：{有趣的错位游戏}.
1.由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2.培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”。
3.计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
错位的点{有趣的错位游戏}.
形式：全体学员
类型：学习类课程
时间：10分钟
活动目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方
法。
操作程序:
将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是：
1.更靠近三角行的顶部
2.更靠近三角行的底部{有趣的错位游戏}.
3.在三角形底部和顶部的中间（正确答案）
其它可选操作方法:{有趣的错位游戏}.
给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。
有关讨论:
1.为什么有些人所画的点会错位？可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响）为什么
有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断）
2.这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？
3.我们如何才能克服或防止这种情况的发生？
高空飞蛋
活动目的:体现小组成员的创造力及团队精神
形式：3个人一个小组为最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，
橡皮筋6条；3层楼及楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序:
1.培训师把上述所说材料发给每组，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。
2.2.25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3.鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励。有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
巧扮女郎
游戏方法：
要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。
分析：
要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。{有趣的错位游戏}.
在游戏过程当中，团队的合作很重要{有趣的错位游戏}.
举胖子
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指。
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
找变化
1.
2.
3.
4.
5.找一个你身边的学员结成伙伴(partner)背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化回过头,彼此找找对方的变化再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
九个点
形式:全体学员以个人形式完成
类型：创造力和解决问题
时间：5－10分钟，包括讨论
材料:将解决方法制成投影片
场地：教室
活动目的:告诉学员他们固有的思维模式会阻碍他们学习新事物。
操作程序:
1.将九个点的图形（如图一所示）展示给学员看。请大家在自己的纸上将这九个点画下来。
然后请大家分别动脑筋，只用四条相接的直线（每条直线必须连贯，而且不能相互重叠），将这九个点连接起来。
2.给学员几分钟时间，让他们进行各种尝试。
3.然后请一位已经完成的学员上台来进行解答。或者讲师可以用投影仪将图二所示的正确
答案展示给大家看。
关键之处:
解决问题的关键在于要打破脑海中九个点形成的正方形，向外拓展。
其它可选操作方法:
在学员完成上面的任务后，请他们这次只用一条线来连接这九个点。答案一：将纸折叠起来，使点所在的三条线非常接近，然后用一支粗头的笔就可以将九个点一笔连接起来。答案二：用一支大号毛笔可以轻易地将九个点一笔连成。
图一图二
有关讨论:
*在我们尝试将这九个点连接起来时，哪些观点影响了我们？（可能的答案：我们将这九个点看作是一个正方形，并在这个局限中进行各种努力，但一直没法顾及中间的一点。）*有什么关键性的东西可以帮助我们摆脱这种困惑？（我们应当摆脱我们自己或别人为我们设下的思想上的局限）
*这个练习对我们的培训和工作有什么启发？
水草
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：
1.由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2.培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”。
3.计时间。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”
“没有”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。
铁钉
说明:
请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。规则:
1.不可以使用外力
2.不可以使用暴力
3.不可以使用念力
Debrief(举例):
1.
2.
3.
4.答案很重要，但刚才的过程更重要到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响?或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会?会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?
头脑风暴
形式：4－6人一组为最佳
类型：讨论类
时间：10分钟
材料：回形针，可移动的桌椅
场地：教室
活动目的：给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序：调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如'这个我们去年就已经试过了或我们一直就是这么做的'的话所
扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是：
1.不允许有任何批评意见
2.欢迎异想天开（想法越离奇越好）
3.我们所要求的是数量而不是质量
4.我们寻求各种想法的组合和改进
有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中'疯狂的'或'激进的'主意。有时，一些'傻'念头往往会被证实为很有意义的。有关讨论：
*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？
*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？
*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？