篇一:《作文:在错误中成长》
在错误中成长陈敏谷饶中学
每个人,都有可能会犯错,人的一生,便是在一次又一次的错误中叠起来,从而达到事业的顶峰。
错误是通往成功的必经之路,不懂得去尝试去犯错,便与成功
无缘,难以尝到胜利的滋味。学会在错误中汲取教训,是强者的表现,犯错让他们认识到自身的不足,,不断挑战自身的缺陷,发挥自身的潜力,上天总是会垂青于敢于犯错,挑战自我的人。有这么一些人,在面对错误的时候,依然挺直腰板,傲气凌人
地为自己的错误作辩解,或是尽一切可能规避自己的错误,这又是何必呢?人非圣贤,孰能无过。他们再去逃避,再蛮横无理地自欺欺人,都躲不过铁一般的事实。更为他们一直深陷于错误的道路上渐行渐远。不可小视错误,他无论大小,都有可能造成我们误入歧途,最终祸及全身。
正确看待错误,唐太宗曾经说过:"以铜为镜,可以正衣冠,
以人为镜,可以明得失“错误铺成成功的路,让我们明白自身的缺陷,正确看待自己的不足。唐太宗重用能为自己挑出错误,真面指出错误的魏征,开创贞观之治,为大唐王朝奠定雄厚的国力。像唐太宗这样贤明的君主,正是能够正确看待缺点,纠正错误使国家富强,吃一堑长一智。让错误转化为我们不断发展的动力,如果我们能够坦然地接受旁观者的观点,我们就能进步。
认识错误,需要深刻的自我反省,虚心的态度。巴金老人在晚
年时写成《随想录》,在字里行间进行痛定思痛的反省和忏悔,解剖自己,被誉为”中国知识分子的良心“敢于面对错误的勇气与诚心,令人敬仰。在一尊纪念二战犹太人遭受血腥屠杀的纪念碑前,跪着一名双目紧闭的老者,充满忏愧与悔意,他就是前德国总理勃兰特。在错误面前,他们没有任何辩解,而是诚心纠正。
专家学者们,都凭着自己有专业的知识,在一些问题上,大撒谎言,想误导公众,这只能让他们在质疑中蒙羞。
错误,让我们成长,对与错之间泾渭分明,不让错误造成严重后果,请正确面对错误。
篇二:《在失败中成长作文》在失败中成长作文
在失败中成长作文
做事时,我们总是希望把事情做得顺顺利利的,即使是最天真无邪的的小孩子,也会希望每天都快快乐乐地成长。然而讽刺的是,人的成长往往是一次又一次的失败促成的。
很多人会纳闷:失败是谁也不希望的,它只是会让人伤心、颓废,怎么会帮助人的成长呢?当然,要学会在失败中成长,是要学会一定的方法的。
首先,要学会微笑着面对失败。很多人失败后,往往会垂头丧气,一蹶不振,这样的人最终会趋于自我毁灭。而我认为,应该微笑着面对失败。失败不是风景,那为何不把他当做人生路上一种别样的点缀呢?如果你的看法变了,整个世界都会随着你改变。
其次,要学会利用每一次失败。时间的流逝,注定了人生是一场无法弥补的历史。与其回首时,让一次次的失败刺痛双眼,不如学会去利用失败,从失败中获得比失败本身更有价值的信息。一次失败,可以让你的毛病和不足一览无遗。发现并改正他们,那么下一次就一定可以做到更好!
最后,要学会正确对待失败。很多人喜欢面对着自己失败的现实一遍又一遍地告诉自己“我失败了”。然而,我要问你一句“谁说你失败了”?一次失败,标志着今后无数次的成功;然而一次成功,却不表示着今后永不失败。“失败是成功之母”,正确对待失败,把失败当做通往成功之路的垫脚石。
成功如太阳,失败如月亮。虽然夜晚不像日间那么温暖,但其中也透视着皎洁而深邃的光。《在失败中成长作文》
篇三:《在挫折中成长作文600字》在挫折中成长作文600字_15篇
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第1篇:在挫折中成长
每个人不可能在人生的路上一帆风顺地抵达成功的终点,难免会遇到挫折。只要不放弃,继续努力,就一定会成功。挫折没那么可怕,每一次挫折都是我们人生的转折点。只要我们正确努力的面对挫折,那我们就是迈向了成功的一步迈向了成长的一大步!
在我五年级的时候,有一段时间特别爱好写作,尤其是写作文去投稿。听到我的作文在广播中念出来,被全校师生听见,最后再报上我的大名有一种说不出的高兴劲。可是,要让作文在广播上念出来要经过摘选,只有写得好的作文才有可能被选中。于是,我每天晚上做完作业就去写作文,我想投得多中得几率就应该大一些吧!我拼了命地写作文,那一周我一共投了四篇作文,就等成功的消息了。或许是欲速则不达吧,我投得四篇稿竟一篇都没中。这次挫折给了我不小地打击,但并没有使我灰心,反而给我敲了一次警钟,我坚信坚持一定会成功。我吸取教训知道写作不能图快,只有慢工才能出细活,心急吃不了热豆腐,我继续努力,在一周内认认真真地完成了我的作品。真是“苦心人,天不负,三军越甲可吞吴”。我的作品终于在广播上念了出来。以后,我会有更多的作品在广播站播放。
人的一生会面临各种挫折,应该正确面对挫折。我们之所以没有成功,是因为缺少面对挫折的勇气,太过轻易的放弃。要知道坚持有可能会失败,但放弃一定不会成功!挫折其实并不可怕。成功往往离它只有一步之遥。让我们在挫折中成长,让挫折孕育出成功之花,成功之花的绽放会让挫折成为最甜美的回忆。
四川广安广安区欧亚洲华人思源小学六年级:唐立
--600字
第2篇:在挫折中成长
一个人,总有一定的目标,也许,这一辈子都在为实现这一个目标而奔跑着。可是,奔跑的路并不平坦,即使是期望很平静地生活,有时生活还是会让你摔倒,摔得很痛,或许还会受伤——这,就是挫折。“走自己的路,让别人说去吧。”这是我最喜欢最熟悉的一句名言,因为它曾使我受挫而不败。
那件事发生在2009年12月8日。中午,太阳露出了一丝笑脸,风也回到问温暖舒适的家。我回到家,随意翻阅着当天的晚报,“想当小记者就快来报名吧!”深深地吸引着我,并暗下决心做一名小记者。
我报了名,得知可以投稿,我兴奋地又蹦又跳。我把以前写的作文翻了个遍,终于找到一篇我感觉十分满意的作文,写完作业,开夜车把它输入电脑。第二天,在妈妈的帮助下,作文发出去了。接下来的日子,就是等待。
时间过得真慢,我迫不及待地想看见我的作文登在报纸上。我每天都把当天的报纸认真翻阅一遍,却没有看到我的作文,我的心一点一点往下沉,我感觉到不祥的征兆。就在12月14日,我得知,我的作文并没有被选中。
放学铃一响,我像被释放了的小鸟一样第一个冲出教室,以最快的速度冲回家。一进家门,我的眼泪不由自主地落下来,我趴在床上,泪水如断了线的珠子般把整个被子都给“洗”了。觉得我从此就永远是一个失败的人。
妈妈下班回到家,看到我,妈妈一边安慰我,一边问我是怎么一回事,我把事情的来龙去脉告诉妈妈后,妈妈笑了笑,温柔地说:“别哭了,没什么大不了的,俗话说“失败是成功之母”,我们再继续写,不要放弃,风雨过后,迎接你的是一道美丽的彩虹。”我听了妈妈的话,不再哭了,去洗了洗已哭红的“小兔眼”。
12月22日,下了一场大雪,我即兴写了一篇《我爱冬雪》,我与妈妈一起反复修改、推敲,我再一次把作文发到《牡丹晚报》。两天以后当我看到自己的作文上报了,我大声地喊:“我成功了!”当时的我兴奋极了,流下激动的泪水,这泪水包含成功的喜悦与兴奋,更包含着我对生活的理解和认识。
挫折,能打倒儒弱的人,但更能磨练强者的意志,使强者们离成功更进一步:难怪大人们常说:“不跌不长大”,正如我们在挫折中成长,不跌倒了,怎么学会走路呢?只有经历严峻的考验,才能成功,“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能够随随便便成功”。
蒙自二中一年级:吴易澄
--1200字
第3篇:在挫折中成长
窗外的柳条枯了又绿,园中的栀子花败了又开。时间在一天一天的流逝,我已由当年那个懵懵懂懂的小女孩蜕变为一个活泼开朗的初中生。这短短的几载,我成长了许多,而这也全归功于生活中的每一个挫折。
随着课业的增加,考试已如家常便饭般的平淡了,可我却一如既往的担惊受怕。世间的事总有太多不如意,面临着每一次那惨不忍睹的考试成绩,我实在快乐不起来。
“发试卷啦!”班里又是一阵哄鸣,大家都十分迫切的想知道自己的考试成绩,可我却真希望自己的试卷可以不翼而飞。昨天的考试我几乎全不会做,怎么可能会获得一个让我喜心望外的成绩呢?
意料之中的事发生了。我的考试成绩如期而至,当小丁把我的试卷交给我时,他瞟了一眼,即见他瞪圆了双目,失望而又鄙夷的走开了。那眼神真让人不寒而栗。接着,没想到的是,我那张令我难看的试卷竟如风暴一般,袭卷了我们全班!大家都知道了我的考试成绩,他们唏嘘不已的嘀咕着,明目张胆的谈论着……面临着这双层打击,我实在承受不了这几天考试失利的结果,泪水不安分的跑了出来……
我怨,我恨,为什么总是我在一直倒霉?
这是,阳光终于普射进我的心房。当晚老师给妈妈打了电话,“汇报”了我的成绩。可妈妈并没有责怪我,当我放学回家后,妈妈和蔼的问我:“最近学校生活过得怎么样啊?”我听了,有不由自主的哭了起来,闪着委屈与不甘心的泪花,给妈妈讲了我最近的考试。
妈妈听后,她笑了笑,语重心长的对我说:“林贺,你也长大了,要知道,考试就像打仗一样,没有场场都赢得。所谓的百战百胜也需要之前的失败而总结出的经验得来。这么一点点小挫折就把你打倒啦?那以后可怎么办呢?妈妈总不能一直陪着你,面对挫折,你应该勇敢的去面对,而更应该努力的微笑啊!”
妈妈的话说得温柔,但却深深的烙在了我的心间。是啊!没有哪一个人的人生道路上是没有荆棘的,是一帆风顺的。可面对挫折能挺胸向前的人又能有几个呢?而只有这样的人才能走到最后,才能够真正的成长起来。如果面对一点小挫折就退缩,就止步不前,那又像什么呢?那又怎么能有所成就能呢?那样幸运女神的橄榄枝就永远不会垂青于你。
“不经历风雨,怎能见彩虹?”我深刻的理解了这句话的含义。
淮滨实验学校初一:林贺
--900字
第4篇:在挫折中成长
孩提时,蹒跚学步;烂漫天真时,也会有“急走追黄蝶”的惋惜。
这些都是挫折,正是这些挫折,使我们渐渐长大。故成长离不开挫折。
挫折是铸剑的火,“宝剑锋从磨砺出”经历了火的磨砺,宝剑方能锋利无比,正因为我经历了火的冶炼,在它粗犷的烧灼下,我将伤口化为痂,感受它精心的实验,考验我是否坚强。正因它,我提高了我的认事水平,一个个痂提醒吾汲取昔日教训,无形中鞭策着我前进,像剑一样,披荆斩棘,杀出一片我的天地
挫折是彩虹前的风雨,没有风雨,我亦如何杀出我的天地,绽放属于我的彩虹,“生命不息,奋斗不止”风雨兼程,我以信念作舟,勤奋作桨,将“张海迪,贝多芬”的故事化作风帆,在人生激流之中涌进。当我有所突破后,我细细回味,风雨中苦涩蕴含彩虹的光芒,我是何等欣慰,昔日的挫折迎来了象征希望的彩虹,鸟儿为我高歌,花儿为我绽放,阳光照亮人生那条坎坷之路……我坚信,越挫越勇,风雨不大,彩虹不美。
挫折是成功的必经路,彩虹是桥,抵达彼岸之桥。学习生涯,英雄多不胜数,有谁不知“头悬梁锥刺股”之苦,但有气节可将苦倦作甘霖雨露滋养身心,虽处苦境却梦萦着成功的甘甜,竭力汲取书中营养,为达成功,不顾食寝,众人亦云挫折苦,可谁知挫折过后使人斗志焕发;品味苦难,令人精神抖擞、步伐坚定,是向着成功演奏的天籁
我坚信,在挫折之火的锻炼下,我能如宝剑般锋刃无比;我坚信,在挫折风雨抽打之下,我能架起七色之桥;我坚信,我可以演绎出成功的天籁;我坚信,黎明破晓,在第一缕阳光照耀下,我可以在挫折中奋起,长成参天大树
河北衡水武强县实验中学初一:高天贺
--650字
第5篇:在挫折中成长
雄鹰搏击长空,练就强劲的翅膀;骏马驰驶草原,拥有矫健的身姿;彩虹冲破风雨,焕发七彩光芒。我——也在挫折中不断成长。
那是五月的一天,太阳发出刺眼的阳光,让人心情烦躁。一棵棵站在马路边的白杨树变得无精打彩。小麻雀也不再像往日那样高声歌唱。我不停的在床上滚来滚去,忐忑不安的等着那半期考试的成绩!
“咚咚咚!”一阵急促的脚步声传来,门被猛地推开了。爸爸脸色铁青,快步走到我跟前,用手重重的拍着桌子,对我呵斥道:“看看你考的什么成绩,差到极处!我还让你去读这么好的学校,气死我了!”我一听,顿时目瞪口呆,呆呆望着爸爸,脸不由变得苍白,汗不停地从背上流下,呼吸急促,心里空空的,真恨不得找个洞转进去。爸爸说完,就气呼呼地回到了自己的房间,只留下我一个人在床上,想一个被忽视的东西一样,深深的被忘了。我仿佛在一个下着暴雨的城市,陷入了黑暗里,窗外的风声嘶吼着,就如我心中的那个我。整个下午我都没出过房间一步,静静地躺在床上一动不动,躲在被子里,不敢痛苦,不敢出去,不敢面对爸爸的那张脸;生怕我又一次被打骂,生怕我被嘲笑,生怕我没有心去面对他们。
晚上,风雨停了,月光从窗外照进了哪个昏暗的角落。我躲在被子里,呆呆的望着天花板。“吱——”门开了,一个身影从门口闪过,是妈妈!她悄悄地走到我身边,用手摸了摸我,用温和的目光望着我,问:“孩子,一次考试不能代表什么,受了挫择没关系,只要振作起来就可以了!”是啊,生活中难免会遇到许许多多挫折。挫折就像黎明前的黑暗,战胜他,就能迎来灿烂的朝霞;挫折就像晴空里的阴云,刺破他,就能发出耀眼的阳光;挫折就像梅花前的霜雪,抵抗他,就能开出芬芳的花朵。看看散发出微亮的月光,又看看妈妈的脸,我慢慢地抬起了那充满忧伤的目光。
第二天一早,阳光变得明媚了,我从正在忙碌的妈妈微微一笑。抬起头,挺起胸,迈着步子,迎着阳光向前走去。
成长的河流奔腾向前,那一次次挫折,就像一块块礁石,让我的生活,激起一朵朵美丽的浪花。
六年级:徐思然
--800字
第6篇:在挫折中,我成长
人活一辈子,总是要有挫折,经历挫折后,迎接你的将是美好的未来。
在我的16年中,也遇到了不少挫折。
篇四:《错误中成长(1)》错误中成长
本学期去听了一节单元测验专项评讲,在教学环节,教师就是让学生在自主学习的过程中,先提出自己的观点,再经过分析、讨论、验证自己的观点,使学生在验证的过程中,解决问题。这样既学会了知识,又训练了学生思维的严密性和口语表达。这正是《新课标》中要求培养学生的实践能力和创新精神,把学习的主动权交给学生,鼓励每个学生积极参与教学活动,让学生亲自实践,大胆探索的体现。在这个案例中我更关注的不是教师的教学过程设计的多么的完美,而是在课堂上学生的分析,而且教师能够把握住课堂上生成的灵机,引导学生分析、判断,即使错了也要错得明白,在这一过程中学生学到的又岂止是一节课的一点点知识呀!
篇五:《作文指导——出错》出错
出错,是不经意有错误,不等同于犯错。犯错,是刻意有错误,是明知故犯。谁出错?出了什么错?什么原因出错(是有意出错还是无意出错?是主观出错还是客观出错?是必然出错还是偶然出错„„)?出错带来怎样的结果?出错给我们怎样的教训或启迪?本习作的命题意图是引导考生正视“出错”,并用辩证的眼光来反思“出错”,从中汲取成长的力量。{在错误中成长作文}.
虽是全命题作文,但极具开放性与可写性:每个人都有写这个题目的资源,通过挖掘生活故事,写出真情实感;可以微观选材(写自己出错,或写别人出错),也可以宏观选材(写群体出错,写事物出错,写社会出错),从而进一步追根求源,反映“出错”的收获。
要想文章出彩,在构思、行文的时候,应注意:
一、细数生活选素材,耳目一新增亮点。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,选取富有时代新鲜感的、有表现力的材料,作文才有耳目一新的特别之感。
二、不落窠臼挖新意,扶摇直上升价值。“千古文章意为本”,文章立意深刻,才更有竞争力。要注意将“出错”事件进行由果到因、由表及里、以小见大的反思,从而反映对人生的独特感悟。
出错
课间。
我和同学们在走廊上嬉笑、玩耍。从期中考试的樊笼越狱出来,大家都很雀跃,更别说一直稳拿好成绩的我了。
突然,我看见走廊尽头数学老师赵老师在向我招手,我赶紧过去。{在错误中成长作文}.
赵老师紧盯着我,似乎想说什么,又不说。不会是我数学考试遭遇滑铁卢了吧?不,绝对不会,可是,那因为什么呢?我疑惑地望向赵老师,等待着她开口。
赵老师看了看四周,确定没有人后,说:“小鹭,你这次考得很好,语文英语都是你得第一名„„”我顺着话语点点头。她顿了顿,说,“这次,你数学又得了满分;小洋有一道题忘记写单位,也只是个小疏忽,为了鼓励他我就没扣他这一分,这样你和小洋都是满分,需要再考一次争状元(我们学校如果某一科目最高分有并列,就要加试,胜者才是状元),要不,你让给他吧?”声音很轻,却似一个平地惊雷,轰隆炸响让我措手不及。我想问老师为什么,嘴巴却怎么也张不开。我把目光从赵老师身上挪开,看向窗户,玻璃上模糊地映着我紧咬嘴唇的脸,我想我此时的脸色一定很难看。扯着颤抖的声音,我低声说:“老师您刚才说什么?太小声了没听清。”赵老师沉默地看着我,像是想瞧出什么,然后,她声音稍大了些,“小洋最近不太自信,他妈妈也希望我们多给他点自信,你能故意出错,让下他吗?”比之前更清晰。但我脑袋里像塞满一团乱毛线,剪不断,理不清;嘴巴,也好像冻结。
预备铃及时响起,赵老师略带异样地说:“下课太吵了,算了,赶紧去上课吧,以后再说。”待她匆匆离去,我也如释重负去上体育课。可是,整节课,我都有些神不守舍。自由活动时,我没有去玩,内心一直在斗争着:该怎么办?一向我都对老师敬重有加,这次呢?
下课后,拿定主意的我主动去找赵老师。
“我正想找你。”我们异口同声地说。“你先说。”赵老师笑了笑。“赵老师对不起,我其实听到了,您让我故意出错让他„„”我努力地组织语言,平静地望入她的眼底,“我知道您是出于爱心