篇一:《作文：游香港迪士尼乐园》
游香港迪士尼乐园
今天，我们一家三口高高兴兴地来到了香港迪士尼乐园。这可是我一直梦寐以求的地方啊。我心情激动极了。
香港迪士尼乐园共分成美国小镇大街、明日世界、幻想世界及海盗世界四个部分，我一一游览，细细欣赏。
我们先来到“美国小镇大街”，坐着古董车跑了一圈，这里有小商店、市镇会堂、动画艺术教室和迪士尼乐园的故事等设施。我饶有兴致地游玩着、欣赏着，就好象真的来到了美国，看到了它小镇大街的真实模样。
然后，我们马不停蹄地来到了“明日世界”。来香港之前，我仔细地上网查阅了关于迪士尼乐园的介绍，看了这些介绍后，“明日世界”可是我最想体验的地方呀！这里聚集了用高科技成就的各种游乐设施。我在这里一饱眼福，玩了很多有趣的游乐设施，有飞越太空山、疯狂杯子、巴斯光年、星际历险、幸会史迪仔、太空飞碟等，过足了瘾！最让我流连忘返的就是飞越太空山了。置身于灯光营造的“太空”，满天的星星闪闪烁烁，漂亮极了，各种各样、大大小小的星球围绕着我，伴着奇妙的音乐在“太空”中穿梭，不断地变换着方向，加快着速度，不断地听到身边游人啧啧的赞叹声：好美呀！好美呀！那身临其境、非同一般的感受真的是很难用语言来表达。真的是太刺激了，感觉真的象在太空遨游了一番！
离开了“明日世界”，我们来到了“幻想世界”，这里有我最喜爱的迪士尼动画人物呢！游客真多呀，为了节约时间，妈妈首先到最受欢迎的“米奇幻想曲”换了快速通行票，这可是我必看的节目呀，千万不能错过的。然后就放心地去玩别的节目了。我坐了幻想世界火车，跟着小熊维尼进行了历险，游览了睡公主城堡等好多游戏节目。欣赏“米奇幻想曲”的时间到了，我们赶快来到剧院。这个节目真的是没有让我失望，真的是太棒了！戴上立体眼镜，身临其境，好象真的来到了米奇的世界：龙卷风要把唐老鸭卷走了，我好象一伸手就能把唐老鸭救回来；王子和公主坐着飞毯飞到我眼前，好象我一跳就能跳到飞毯上；美人鱼把宝物往我面前一撒，好象我一伸手就能接到；米奇戴着魔法帽，拿着指挥棒，指挥着许多乐器，演奏出雄壮的乐曲，音符在舞蹈„„人们边看边尖叫着，站起来，手在空中抓着，可是当然什么都抓不到了。真是太有趣、太神奇了！另外，在“幻想世界”，我还和我最喜爱的米奇、米妮等动画人物照了合影片呢。
最后我们来到“海盗世界”，坐着海盗船，开始了森林河流之旅。一路上遇到了超大的蜘蛛，大象还向我喷水呢，高高的长颈鹿在叫着，了朵还在动呢；啊，突然石头里喷出了火，整个水面燃烧起来了，红通通的都是火。水中的大锷鱼也游过来了，石头里喷出了雾，眼前一片模糊„„这一切虚拟的世界仿佛真的一样。真是惊险、刺激！
不知不觉就天黑了，迪士尼乐园的夜晚也是那么迷人。在公主睡的城堡下面，别具特色的焰火表演开始了。那形态各异、色彩斑斓的礼花在天空中绽放，衬托着美丽的城堡，真是太美了。我仿佛来到了童话世界。
关园的时间到了，我们就要离开迪士尼乐园了。我依依不舍，心里还在回味着我今天所经历的一切。
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篇二:《游香港迪士尼乐园作文》游香港迪士尼乐园
我从小到大的心愿就是可以去香港迪士尼乐园游玩,今天,我的愿望终于可以实现了,星期六的早上,我怀着无比兴奋的心情,和爸爸.妈妈一起到到香港迪士尼乐园游玩.你瞧,我开心得像做梦一样.
我一踏进迪士尼乐园的大门囗,就像走进童话里的仙景一样,首先出现在我眼前的是一座高耸入云的美丽城堡,叫睡公主城堡,城堡周围是一片铺得像米奇老鼠的草坪,到处都摆放着只能够在电视里才可以见到的卡通人物,有白雪公主.小矮人.唐老鸭…..五彩缤纷,应有尽有.接着,我们迫不及待的进入城堡,我看见一条宽敞热闹的大街----这就是传说中的美国小镇大街,大街整洁干净,道路两旁竖立着整齐的商铺,里面摆放着琳琅满目的米奇老鼠纪念品任人挑选,就连道路两旁的垃圾筒也是卡通人物造成的,让人感觉到进入一个色彩缤纷的卡通世界里.我想:建筑师是多么伟大呀!竟能设计,建筑这么精致,浪漫的公主城堡,真了不起,我真佩服他们。
接着,我们来到城堡里的机动游戏专区游玩,游乐场里的机动游戏多不胜数,有小飞象旋转世界.灰姑娘旋转木马,疯帽子旋转杯,太空飞碟……等等,其中我最喜欢玩的机动游戏就是小飞象旋转世界.我坐上小飞象飞车,飞车上分别有两个显眼的按钮,控红色按钮能飞高,相反,按绿色按钮就会飞低,我使劲按着红色按钮,越飞得高就越刺激,好玩极了.
开心的时刻总会很快过去,一眨眼就到了傍晚,乐园为游客准备了精彩的烟花表演,今天晩上真是天公作美,晴朗美丽的夜空中眨着无数颗闪亮的星星,而五光十色的大型烟花在空中炸开,把漆黑的天空照耀得如同白昼,壮观极了…….
啊!香港迪士尼乐园真是一个伟大的童话世界乐园!伙伴们,你们都想到香港迪士尼乐园游玩吗?下次就由我来作你们的小导游吧!
龙乐雯五年(5)班
篇三:《初一关于寒假旅游作文：香港旅游》云淡风轻，随意放飞美丽心情！诗情画意，爱心在阳光下沐浴！盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈！祝福为你，生活洋溢甜蜜温馨！送上这篇初一关于寒假旅游作文，周末愉快！初一关于寒假旅游作文：香港旅游放寒假了，我们一家准备去香港旅游，妈妈说这次旅游我们不住酒店了，去海边露营。听到这个消息我开心极了，恨不得立刻长双翅膀飞过去。坐在飞机上，我望着窗外的风景，有时只看到白茫茫的一片，有时可以隐隐约约看见底下的高楼大厦，飞过一片大海的时候，我们到目的地了。才走出机场，直奔贝澳营地。出现在我眼前的是一幅多彩的图画——静谧海湾一望无际，湛蓝的天空时不时有几只海欧飞过，沙滩上的细沙被阳光照耀的闪闪发亮。不远处有渔船，海浪轻轻的拍打着岩石，有人在沙滩打球，有人在海边嘻戏。我们找到了一处有阴凉的大【初一寒假作文】树下扎营。“我们快来搭帐篷吧!”弟弟兴奋地说道。“好”我也附和着。不等大人说话，我和弟弟就先拿起帐篷和支架来搭，弟弟把这些杆子接成两根长支架，我则把这两根支架穿过帐篷，由于我是第一次搭帐篷，有时会把支架穿错，等我们“大功告成”的时候，出现在我面前的是一个不知名的几何物体，我不知如何办的时候，妈妈过来帮我们一起搭帐篷。我兴奋的躺在里面，感受帐篷带来的舒适，身下是细细的沙子，眼前是一望的海景，头顶还有小鸟的叫声。感觉好极了。不知不觉，天渐渐黑了，微风袭来，仰望着天上的那轮明月和一闪一闪的小星星。夜，已经深了，但仍没有睡意，就数着天上的星星„„第二天我们被浪声叫醒，打开帐篷，感受到海风带来的惬意，穿好外套，就和弟弟去海边玩耍。呵，沙滩上的人可真多，散步的，溜狗的，捡贝壳的„„看，远处那个外国美女正和她的狗狗一起跑步健身呢。我和弟弟走到海边，认真寻找着螃蟹贝壳的身影。找了半天，连个螃蟹的影子也没有发现，潮水正慢慢的退去。突然，我眼前一亮，“看这个海螺里是不是有个寄居蟹?”找不到大螃蟹，找个寄居蟹也是不错的呀“于是就把”收服“了。我们又找到了一会，还是没有找到，正准备无功而返的时候，”小心“弟弟说，”什么“我问到。但他没有回答我，我顺着他的视线看去，竟然看到一只大螃蟹，如果不仔细看，还真看不出来，螃蟹的颜色跟沙子很接近，这也是它对自身的保护吧。我小心的把螃蟹抓起来，生怕被它夹住。
篇四:《香港之夜阅读答案作文》篇一：香港之夜阅读答案作文
不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合.4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点,也有不少不同点：相同：都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同：思路不同,描写景物不同,角度不同.篇二：香港之夜阅读答案作文
香港之夜我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。开船的时候，朋友洪在舱外唤我。我走出舱去，便听见洪说：香港的夜很美，你不可不看。我站在舱外，身子靠着栏杆，香港之夜
参考答案：
1、香港的夜很美。2、香港成了万颗星点的聚合。3、离开了香港；渐渐退去的香港；船在移动；星的山俞来俞窄小了。4、那里有着沸腾的生活。5、略
篇四：香港之夜阅读答案作文
不知道你的题目是什么,我就照自己的写了.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美.2、选出对文章思路分析正确的是：物不变,观察点逐渐远离.3、从灯光的角度看,文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合.4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点,也有不少不同点：相同：都属于散文,综合运用多种修辞手法.不同：思路不同,描写景物不同,角度不同.1、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察点逐渐远离。3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合。4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如...12035286512014-10-231、文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。2、选出对文章思路分析正确的是：物不变，观察点逐渐远离。3、从灯光的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是：星光成了万颗星点的聚合。4、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如写维多利亚港，从太平山上远眺，及小吃摊的繁忙，结尾写，香港的夜，繁忙中的美„„通过描写香港各处繁忙的景象，优美的景象来体现香港的美，例如写维多利亚港，从太平山上远眺，及小吃摊的繁忙，结尾写，香港的夜，繁忙中的美„„我的是试卷1.文中有一句话能总结全文：香港的夜很美。2.、《香港之夜》与《繁星》有很多相同点，也有不少不同点：相同：都属于散文，综合运用多种修辞手法。不同：思路不同，描写景物不同，角度不同。篇五：香港之夜阅读答案作文
我们搭小火轮去广州。晚上10点钟船离开了香港。
开船的时候，朋友洪在舱外唤我。我走出舱去，便听见洪说：“香港的夜很美，你不可不看。”我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒的星的山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那时正奏着出色的交响乐。
我差不多到了忘我的境界„„
船似乎在转弯。星的山愈来愈窄小了。但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。
1．总领全文的一个语句是________________。
2．从“灯光”的角度看，文中总写夜中香港特点的一个句子是________________。
3．文章运用了“移步换景”的写法，试找出其语言标志。
4．从文中任选一“点”内容，写几句赏析的话。{写香港的作文}.
1．香港的夜很美。
2．“香港成了万颗星点的聚合”或“像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山”
3．离开了香港；渐渐退去的香港；船在移动；星的山愈来愈窄小了。
4．略
1．精析：把握总领句关键在明确语段的中心内容，比较句子之间的关系。
2．精析：一是注意题项中的“从‘灯光’角度”的提示；二是确定解题的大致范围（语句）；三是找出能代表景物特征的关键词。
3．精析：移步，即观察景物的立足点在变换；换景，是指所观察和描写的景物对象在变化。了解了“移步换景”的意思，不难答出这一题。
4．精析：答这样的题要调动在课文学习中学到的有关构思、描写、修辞等等方面的知识，选其一点，进行有实在内容的答题，如文中可赏析的内容有：比喻的运用、灯光的实写和虚写、用多种感官写景、景中有情，情景交融、静中有动、结尾的妙处等等。
1．说明本题考查对中心句的把握。
2．说明本题考查内容理解。
3．说明本题考查对层次的把握和写作方法的理解。
4．说明这是中考中常见的赏析题。
篇五:《香港创意写作教学》{写香港的作文}.香港创意写作教学
作者：朱姿爽文章来源：本站资料点击数：
2258更新时间：7/27/2007
目前，在香港一些学校实验的创意写作是一种新的教学方法。这种方法强调有目的地沟通，它认为教师不应为学生提供统一的写作内容和要求，可以教导学生去开发自己的创意，发挥自己的想象力。教师应协助学生学会组织和归纳自己的意念，从而使学生对写作产生浓厚的兴趣。
一、创意写作的理念
香港大学课程系谢锡金博士在参照外国学者韦法等人研究成果的基础上，提出了创意写作。他指出，写作是创意，是多于语法运用的活动，所以不应用语法的学习来限制学生的创作意欲。词汇和语法学习限制了学生的创作意欲，结果就使学生害怕写作；同时也由于写作少，而不能改进学生自己的语法和技巧。所以，教师应激发和培养学生本身的创造力，帮助他们挖掘写作素材，让他们对写作发生兴趣，并在写作过程中，主动地、逐渐地掌握有关写作的技巧。
香港作文教学研究专家认为，传统的作文教学，教师为了降低学生的写作难度，为学生提供过多的现成内容或提纲，因而大大地削弱了学生的写作乐趣，彻底破坏了学生的写作动机。这样也就使学生误以为，写作的目的只是为了分数或供教师阅读和评改的材料，而不是自己向他人传递意念和感受，因而使写作变成了毫无意义的活动。
香港的创意写作强调教师在写作教学过程中，让学生们在一个自由的天地里创作，激发学生的写作信心，让学生多写作、多表达、多运用自己的语言，发展学生完整的语言系统。学生写完了文章，教师可以从诊断的角度出发，依学生的意愿修改文章。批改不是给定一个分数就可以了，而是多给他们鼓励。这样，学生便能有兴趣地写作，而教师则在学生不断写作的过程中，来磨炼和培养他们掌握较高的文字表达能力。
二、创意写作的特征
1．创意作文是学生在形成表象的基础上把储存在大脑里的信息，通过一定的文字或符号，快速地自由地表达出来。
2．创意作文中学生遇到不会写的汉字或不会表达的概念时，鼓励学生用其他方式表达。如：用同义字、地方话、英文、图画等暂时代替，这些“代替物”稍后作处理，以免中断写作思路。例如：一年级一位小朋友写与其他小朋友吵{写香港的作文}.
架，而“吵架”两字不会写，就画了两个小朋友在吵架的卡通画。
3．创意作文教师不给学生提供写作提纲，他希望培养的是能独立表达自己思想的人，希望学生写他们自己想要表达的内容，而不是写老师要求他们表达的内容。在拟题上，以母子题或填空题形式出现，使学生有自由选择的机会，并由学生自拟一个自己喜爱写的题目，甚至可以在作文完成后才拟定。写作形式也无限制，可以用散文、诗歌、戏剧、童话等各种文体表达，也可以是集体创作。写作字数不限，让学生自由地、快速地写，不要害怕写错或者少写。创意作文教学选用的作文用纸和数学作业用纸一样，也是单行的，因为方格的作文纸有框框，会给学生一种限制的感觉。
4．教师进行重点批改，增强社群动机和成就动机。创意作文，教师不作个别批改，而是设定单一教学目标重点批改一项。例如：①错别字；②标点符号；③写作格式；④关联词；⑤语法病句等等。教师批改不写评语不打分，避免教师用自己的文句改写学生的作文。但要依学生的文章内容写一句话，主要是给学生鼓励，激发学生的写作兴趣。例如：在学生作文《我的爸爸》后写道：“你真幸福，拥有这么一个好爸爸！”学生之间也互相交换作文，彼此提问、批改。教师把学生的作文分批张贴在壁报上，让学生们相互观摩欣赏。
三、创意写作教材
香港的《小学创意写作》共分12册，供小学一至六年级使用。这套教材系统完善，年段分明，体现了循序渐进原则。一、二年级着重句的训练，三、四年级以灵活而具体的形式阐释作文基本要领，五、六年级深入分析各类文体的写作方法。每一分册都编有15次左右的练习题，形式活泼，符合儿童心理特征。前半部有写作指导，并以卡通漫画的形式加以解说，生动有趣、深入浅出，有利于开拓学生思维；后半部分则由学生按题旨进行写作，训练形式多样化，有范文仿作、补段成篇、扩写成篇、看图作文、聆听作文等。这套创意写作教材趣味性强，写作内容新颖，易于激发学生的创作欲望，与传统作文教材相比确有创新之处，值得我们借鉴。
四、创意写作的训练方法
1．表象创意训练。每个人都有提取大脑记忆表象的能力，能追忆已发生的事情。利用这些储存在大脑里的记忆画面，帮助学生叙事记人、写景状物。具体操作过程：①闭眼回想。努力回忆过去发生的事的一些情节。②理顺记忆的画面。可以按时间、地点、人物，事情或起因、经过、结果去整理。③口头表达。让学生在“图”中标出先写什么，再写什么。④书面表达。运用不同的表达手段如图形、符号、文字等。⑤评价。自评、互评、教师评。⑤交流反馈。
2．联想创意训练。联想，是由看到某种事物后想到与它有关的另一种事物的心理活动。联想创意训练的具体操作过程是：①出示实物；②让学生联想（联想要合理）；③让学生根据自己的联想，编成有趣的小故事；④说一说，写一写，评一评。
3．想象创意训练。想象是刻意把一种事物想象成另一种事物。想象不受时空限制，可以推测事物的过去和将来。具体操作过程：①出示实物；②让学生仔细观察、想象；③把想象的意境描绘出来；④编写成童话或故事。
4．幻想创意训练。幻想就是刻意想象无中生有的事。幻想可以超越自然。具体操作过程：①确定幻想主题；②教师讲述幻想要领；③把幻想内容绘成图画；④学生用笔记写成幻想故事。
5．“脑圆”创意训练。“脑圆”，是利用特别设计的圆形图像帮助全脑思维的方法。具体操作过程：①在一张白纸上画一个圆形，把题旨写在中心；②在中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④整理归类，写成文章。五、创意写作教学给我们的启示
1．确认学生的写作是创造性的活动。学习写作，并不单是空泛地掌握一些句式、语法或创作公式，而应基于学生自身的需要。文章是个人内心思想感受的表达，是每个学生创造性的活动。固然，教师要引导学生学会正确地遣词造句，但更重要的是激发学生的积极性、主动性和创造力，使学生有感而发，成为写作的主人。
2．教学要大胆放手，让学生自由作文。传统作文教学往往是师生共同讨论内容，列好提纲后作文，教师对学生作文的过程干预过多；学生写作过程中，遇到不会表达的概念或不会写的字时，也往往要中断思路，还要考虑句子是否通顺，会不会写错别字等。故学生在作文时，常有压抑感，更缺乏行文流畅、一气呵成的成功感。而自由作文，可以使学生放开思想，发挥自己的表达欲，在写作中更好地显示个人的潜力与才干，使自己的快乐、忧愁和联想得到较为自由和自然的表达。教师要让每个学生在写作课堂上热衷于写作，沉浸于写作，充分自由地表达与交流。
3．以合作学习的方式教学。传统作文教学，通常都是个人化的活动，与他人商讨，往往被视为犯规行为。为什么不可以与他人共同商讨呢？通常的解释是：为了避免学生偷懒、抄袭或掠夺别人的成果。其实，共同讨论、合作写作并不构成抄袭，反而能帮助学生开阔视野。学生互相讨论和合作，可以使同学之间互相作出及时的回应，提出对方写作中需要加以补充的信息。
4．题目要体现灵活性与多样性。在拟题上，给学生一个自由选择的机会，老师以母子题或填空题形式出现，让学
生自拟喜爱的题目。如一年级的学生经常面对早上如何自己起床的问题，把这个作为写作题目，不单激发其个人兴趣，更可以使学生之间通过讨论，来解决这个问题。学校的作文题目在学期初早已制订，但亦有一定的弹性，可以修改。
5．写作教材形式应新颖有趣。要使学生轻松、愉快、自由地写作，消除传统课堂教学中常有的压抑感，教材要形式活泼、趣味性强，能充分调动学生的写作热情。如：在训练学生使用倒叙手法时，安排教学材料，可以设计用倒叙手法的侦破故事，这个侦破故事在生活中可能出现，又没有超出学生的生活范围，凭着学生的想象能力、推理能力，完全能够写得出来。这样的写作内容学生有新鲜感，趣味性强，易于激发学生的写作欲望。
总之，创意作文持续进行，必使学生的写作潜能得到充分的发挥。
篇六:《关于香港的调查报告》关于香港的资料
香港，素称“东方之珠”，位于珠江口东侧，原属广东省新安县，含香港岛，九龙半岛及新界三部分。
宋元时期，从明朝开始，香港岛南部的一个小港湾，为转运南粤香料的集散港，因转运产在广东东莞的香料而出名，被人们称为“香港”。据说那时香港转运的香料，质量上乘，被称为“海南珍奇”，香港当地许多人也以种香料为业，香港与其种植的香料一起，名声大噪。不久这种香料被列为进贡皇帝的贡品，并造就了当时鼎盛的制香、运香业。后来香料的种植和转运逐渐式微，但香港这个名称却保留了下来。
香港是一个天然的港湾，附近有溪水甘香可口，海上往来的水手，经常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开始被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今天，“香江”仍然是香港的别称。说法三：因“香姑”而得名。据说，香姑是一位海盗的妻子，海盗死后，她就占据了这个小岛。久而久之，人们就把小岛以她的名字为名，称之为“香港”了。
尽管有不同的说法，但可以大致肯定的是香港这个地名最早出现在明朝，它最初是指当时香港岛上的一个小港湾、小村落，后来才扩大为对整个岛屿（香港岛）的称呼，最后到了19世纪初，才成了当时被英国殖民者占领的整个地区的统称。
香港的历史，最早可以追溯到五千年前的新石器时代。秦始皇统一中国后，先后在南方建立了南海、桂林、象郡三个郡，香港隶属南海郡番禺县，由此开始，香港便置于中央政权的管辖之下。汉朝香港隶属南海郡博罗县。东晋咸和六年（公元331年）香港隶属东莞郡宝安县。隋朝时香港隶属广州府南海郡宝安县。唐朝至德二年（公元757地人口大量南迁香港，促使香港的经济、文化得到很大发展。明朝万历元年（1573年），香港隶属新安县。香港是一个优良的深水港，曾被誉为世界三大天然海港之一，英国人早年看中了香港的维多利亚港有成为东亚地区优良港口的潜力，不惜以鸦片战争来从满清政府手上夺得此地以便发展其远东的海上贸易事业，从而展开了香港成为英国殖民地的历史。1842年至1997年6月30日，香港是英国的殖民地。1997年7月1日，香港回归中国。香港全境的三个部分（香港岛，九龙，新界）分别来源于不同时期的三个不平等条约。1840年第一次鸦片战争后，英国强迫清政府于1842年签订《南京条约》，割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，迫使清政府于1860年签订《北京条约》，割让九龙半岛，即今界限街以南的地区。1894年中日甲午战争之后，英国逼迫清政府于1898年签订《展拓香港界址专条》，强租新界，租期99年，至1997年6月30日结束。
在2007年，香港已经回归祖国十周年。十年里香港稳步发展，依然是“东方之珠”。十年来，香港特别行政区政府与香港市民一起，战胜了亚洲金融风暴、非典型肺炎等一系列的困难，经济得到稳定、恢复和发展，民生得以改善。回归十年的时刻，香港经济强劲增长，2006社会曾忧虑香港前途。1995年，美国《财富》杂志曾刊登《香港已死》的文章，预言香港在回归后将日渐衰落，但2007年6月28日发行的《财富》杂志在香港回归十周年前夕公开发表文章，坦诚当年的预言完全错误。
十年来，香港特别行政区的地位不断稳固和提升。国际上给予香港特别行政区护照持有人免签证待遇的国家和地区数目到2007年六月增加到134个。十年来，香港与内地的交流继续不断加强。
回归后的10年，香港经济结构已明显转型：制造业占本地生产总值的比重，已从1997年的8.3%减至2006年的3.5%。服务业占本地生产总值的比重则从78.8%上升至87.4%。在1997~2006年期间，香港所有服务业的净产值平均每年实质增长2.4%。10年中，香港就业人数持续从制造业转往经销贸易业、金融、保险、地产及商用服务业，以及社区、社会及个人服务业。
我们相信，在中国共产党的正确的领导下，在香港人民的勤奋努力下，香港的明天会更美好。同时也祝愿祖国更美好。{写香港的作文}.
香港
香港，素称“东方之珠”，位于珠江口东侧，原属广东省新安县，含香港岛，九龙半岛及新界三部分。
香港是一个优良的深水港，曾被誉为世界三大天然海港之一，英国人早年看中了香港的维多利亚港有成为东亚地区优良港口的潜力，不惜以鸦片战争来从满清政府手上夺得此地以便发展其远东的海上贸易事业，从而展开了香港成为英国殖民地的历史。1842年至1997年6月30日，香港是英国的殖民地。1997年7月1日，香港回归中国。
香港全境的三个部分（香港岛，九龙，新界）分别来源于不同时期的三个不平等条约。1840年第一次鸦片战争后，英国强迫清政府于1842年签订《南京条约》，割让香港岛。1856年英法联军发动第二次鸦片战争，迫使清政府于1860年签订《北京条约》，割让九龙半岛，即今界限街以南的地区。1894年中日甲午战争之后，英国逼迫清政府于1898年签订《展拓香港界址专条》，强租新界，租期99年，至1997年6月30日结束。
篇七:《香港会考作文题目》香港會考作文題目
1980
假設童年居住的地方，現已有了很大的轉變，寫出童遊舊地時的心情。
1982
記述某次參加義舉的經歷和感受
1983
續寫上車後發現不見了妹妹的故事。
1984
記一次暑期活動的經歷和體驗
1985
我的家庭樂
1986
以「老師笑了」作結句，描述和老師相處的經驗
1987
假設有一位同學因為破壞學校紀律而受到處分，寫出這件事的始末和自己的感受。
1988
記一次在某個喪禮或喜慶場合的所見所感
1990
某次家人購物受騙，交涉無效，家中各人都感到十分氣憤，寫出這件事的經過。
1990
假設剛從多年的舊居遷到另一居所，寫出搬家後的感受。
1991
假設最要好的同學往外地升學，寫出因到機場送別而觸發的感受。
1992
記一次星期天上茶樓的見聞和感受
1992
一部耳筒收音錄音機的自述
1993
記一次患病的經過和感受
1994
記一次與久別多年的舊同學相聚的經過和感受
1995
百貨商場購物記
1996
記述你一次遲到的經過和體驗
1997
1有人說香港人缺乏關懷別人的心，也很少人參與服務社會的活動。你同意嗎？試談談你的看法。
1997
2試用以下文句做文章的開頭，寫作文章一篇：「今天我被人誤會了，那種感覺令我不能忘懷。事倩是這檥的：」
1997
3一位廣受歡迎的校工
1998
1談談青年人應如何克服困難
1998
2「某天放學後，我與三兩知己到球場打籃球，突然發現遺失了自己心愛的書包」，以「我心愛的書包不見了」為題記下整件事的經過和感受
3驟雨中的鬧市景象
1999
1香港人有禮貌嗎？談談你的看法。
1999
2聽友人立群傾訴心事有感
1999
3小高是一個位蠻不講理的同學，經常欺負校內弱小，我們稱他為「小霸王」。有一天，我發現他孝順、善良的一面，因而對他另眼相看。根據上述資料，以「我眼中的小霸王」為題，描寫小高這一位同學。
2000
1談談你對「暢銷報紙就是好報紙」的看法。{写香港的作文}.
2000
2郊遊迷途記
2000
3描寫一條別具特色的街道
2001
1在日常生活中應用電腦利多於弊，你同意嗎？試談談你的看法。
2001
2珍貴友情失而復得有感
2001
3一位令我初則畏懼，後卻心悅誠服的訓導老師
2002
1獲取知識是通往成功的唯一途徑，你同意嗎？試談談你的看法。
2002
2接到一個令我喜出望外的消息有感
2002
3夏日沙灘眾生相
2003
1有人說：「豐裕的物質生活就是最美好的生活。」你同意嗎？試談談你的看法
2003
2考試夜讀有感
2003{写香港的作文}.
3描述一次你在醫院探望親友時的所見所聞
20041有人說：「廣告必須誇張才有效。」你同意嗎？試談談你的看法。
20042以下是你的一則日記：
三月二十七日(星期六)
今天日間、晚上各發生的一件事，同樣需要途人幫忙，但途人的反應竟是這麼不同，令我產生不同的感受。人的際還真是時好時壞啊！
試寫文章一篇，記述當天那兩件事情的經過和你不同的感受。
20043假設在某上課天，校長作出以下宣布：